| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究设计 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 理论依据 | 第14页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 2.3.1 有关留守儿童的研究现状 | 第14-17页 |
| 2.3.2 社交回避的研究现状 | 第17-20页 |
| 2.4 文献述评 | 第20-21页 |
| 3 小组工作介入农村留守儿童社交回避行为的实务过程 | 第21-41页 |
| 3.1 小组工作介入农村留守儿童社交回避问题的必要性 | 第21-22页 |
| 3.2 小组工作计划的制定 | 第22-24页 |
| 3.2.1 小组名称 | 第22页 |
| 3.2.2 小组目标 | 第22页 |
| 3.2.3 小组特征 | 第22-23页 |
| 3.2.4 小组成员的选取 | 第23页 |
| 3.2.5 调查工具 | 第23-24页 |
| 3.3 小组工作的阶段安排 | 第24页 |
| 3.4 小组活动的预计困难及对策 | 第24-25页 |
| 3.5 小组团体辅导方案的实施 | 第25-41页 |
| 3.5.1 破冰活动 | 第25-29页 |
| 3.5.2 自我探索 | 第29-37页 |
| 3.5.3 技能获取 | 第37-39页 |
| 3.5.4 过程回顾处理情绪 | 第39-41页 |
| 4 小组工作介入留守儿童社交回避行为的成效评估 | 第41-47页 |
| 4.1 小组工作团体辅导的质性评估 | 第41-45页 |
| 4.1.1 团体辅导前的访谈 | 第41-42页 |
| 4.1.2 小组活动辅导后的转变 | 第42-45页 |
| 4.2 小组工作团体辅导活动的量化研究 | 第45-47页 |
| 5 反思与展望 | 第47-50页 |
| 5.1 反思 | 第47-48页 |
| 5.2 展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 团体活动契约书 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |