| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 第一节 研究背景和研究意义 | 第6-7页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 第二节 文献综述 | 第7-10页 |
| 一、关于社交焦虑概念的界定 | 第7-8页 |
| 二、关于社交焦虑成因的研究 | 第8-9页 |
| 三、关于社交焦虑干预方法的研究 | 第9-10页 |
| 第三节 研究设计 | 第10-14页 |
| 一、核心概念 | 第10页 |
| 二、研究对象 | 第10-11页 |
| 三、理论基础 | 第11页 |
| 四、研究思路 | 第11-12页 |
| 五、研究方法 | 第12-13页 |
| 六、创新之处与研究不足 | 第13-14页 |
| 第二章 L学校青少年社交焦虑的成因分析 | 第14-20页 |
| 第一节 L学校青少年社交焦虑情况简介 | 第14页 |
| 第二节 青少年社交焦虑成因分析 | 第14-20页 |
| 一、个人因素 | 第15-16页 |
| 二、家庭因素 | 第16-19页 |
| 三、社会因素 | 第19-20页 |
| 第三章 L学校小组工作介入青少年社交焦虑探究 | 第20-34页 |
| 第一节 准备阶段 | 第20-23页 |
| 一、小组组员招募 | 第20页 |
| 二、小组组员相关情况 | 第20-22页 |
| 三、制定服务目标与计划 | 第22-23页 |
| 第二节 实施阶段 | 第23-34页 |
| 一、初期小组活动方案实施 | 第23-25页 |
| 二、中期小组活动方案实施 | 第25-32页 |
| 三、后期小组活动方案实施 | 第32-34页 |
| 第四章 青少年社交焦虑小组工作评估 | 第34-39页 |
| 第一节 过程评估 | 第34-35页 |
| 一、内容策划 | 第34页 |
| 二、组员表现 | 第34-35页 |
| 三、社会工作者表现 | 第35页 |
| 第二节 结果评估 | 第35-39页 |
| 一、组员满意度评估 | 第35-36页 |
| 二、量表评估 | 第36-37页 |
| 三、小组成员自我评估 | 第37-38页 |
| 四、重要他人评估 | 第38-39页 |
| 第五章 青少年社交焦虑小组工作干预的讨论与建议 | 第39-42页 |
| 第一节 关于青少年社交焦虑干预的讨论与建议 | 第39页 |
| 第二节 关于小组工作介入青少年社交焦虑的讨论与建议 | 第39-42页 |
| 一、关于小组工作方法的讨论 | 第40页 |
| 二、关于小组工作方法的建议 | 第40页 |
| 三、关于社会工作者自身能力的讨论 | 第40-41页 |
| 四、关于社会工作者自身能力的建议 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |