明代皇帝学习制度

CONTENTS	第5-6页
中文摘要	第6-7页
ABSTRACT	第7-8页
绪论	第9-14页
一、选题意义与研究现状	第9-12页
二、研究思路与方法	第12-14页
第一章 经筵制度历史沿革	第14-22页
第一节 宋元时期的经筵制度	第14-18页
一、宋代经筵制度	第14-16页
二、元代的经筵制度	第16-18页
第二节 明代经筵制度的确立及其原因	第18-22页
一、明代经筵的制度化历程	第18-19页
二、明代经筵于正统朝确立的原因	第19-22页
第二章 明代的经筵与日讲	第22-34页
第一节 经筵	第22-25页
第二节 日讲	第25-28页
第三节 学习内容	第28-30页
第四节 经筵讲官与日讲官	第30-34页
一、经筵与日讲官职的设置	第30-32页
二、经筵讲官与日讲官的选拔任用	第32-34页
第三章 明代皇帝学习制度与内阁	第34-43页
第一节 内阁阁权的演变	第35-37页
第二节 明代内阁与翰林院	第37-39页
第三节 经筵、日讲与内阁、翰林院的关系	第39-43页
第四章 明代皇帝学习制度的意义与历史局限性	第43-52页
第一节 皇帝学习制度对明代政治的积极影响	第43-45页
第二节 明代皇帝学习制度的历史局限性	第45-52页
一、制度执行的好坏与否有赖于皇帝的个人意愿	第46-47页
二、师道尊严的沦丧	第47-49页
三、教育方法失当	第49-52页
结语	第52-54页
参考文献	第54-58页
致谢	第58-59页
学位论文评阅及答辩情况表	第59页