| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-16页 |
| 1.2.1 关于宋代地方官学的总体论述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 关于宋代地方官学的个案研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 关于宋代州县学的总体论述 | 第14页 |
| 1.2.4 关于宋代州县学的个案研究 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 南宋两浙路州县学修建的缘起 | 第17-27页 |
| 2.1 朝廷政策的重视 | 第18-19页 |
| 2.2 地方官府的需求 | 第19-24页 |
| 2.2.1 行教化易风俗 | 第19-23页 |
| 2.2.2 培养科举人才 | 第23-24页 |
| 2.3 理学家的需求 | 第24-25页 |
| 2.4 地方官员或地方大族的需求 | 第25页 |
| 小结 | 第25-27页 |
| 3 南宋两浙路州县学修建的参与者、类型及形式 | 第27-39页 |
| 3.1 修建的参与者 | 第27-31页 |
| 3.1.1 地方官员 | 第27-28页 |
| 3.1.2 在籍学生 | 第28-29页 |
| 3.1.3 当地士绅 | 第29-30页 |
| 3.1.4 理学家 | 第30-31页 |
| 3.2 修建的三种类型 | 第31-35页 |
| 3.2.1 新建 | 第31页 |
| 3.2.2 重建 | 第31-33页 |
| 3.2.3 翻新或修葺 | 第33-35页 |
| 3.3 修建的三种形式 | 第35-37页 |
| 3.3.1 官方独自修建 | 第35-36页 |
| 3.3.2 官民合作修建 | 第36页 |
| 3.3.3 官方主导而民间独建 | 第36-37页 |
| 小结 | 第37-39页 |
| 4 南宋两浙路州县学修建的影响 | 第39-45页 |
| 4.1 为办学活动提供了必要保障 | 第39页 |
| 4.2 强化社会控制 | 第39-44页 |
| 小结 | 第44-45页 |
| 5 南宋两浙路州县学修建所反映的地方社会特征 | 第45-60页 |
| 5.1 修建所反映的地方公共事务秩序 | 第45-54页 |
| 5.1.1 乐清县学的修建 | 第45-47页 |
| 5.1.2 华亭县学的修建 | 第47-50页 |
| 5.1.3 乐清县学与华亭县学修建所反映的地方公共事务秩序 | 第50-54页 |
| 5.2 修建所反映的州县学办学特征 | 第54-59页 |
| 5.2.1 时间和行为的连贯性 | 第54-56页 |
| 5.2.2 参与者的多样性 | 第56-57页 |
| 5.2.3 修建作用的有限性 | 第57-59页 |
| 小结 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82页 |