| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10页 |
| 二、国内外研究概况 | 第10-15页 |
| 三、选题缘由 | 第15-17页 |
| 四、研究目的和方法 | 第17-20页 |
| 第一章 研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第20页 |
| 二、掌握学习理论 | 第20-21页 |
| 三、自主学习理论 | 第21页 |
| 四、认知负荷理论 | 第21-24页 |
| 第二章 基于翻转模式实施初中生物“活动”版块 | 第24-54页 |
| 第一节 基于翻转模式的初中生物“活动”版块教学模式设计 | 第24-29页 |
| 一、北师大版八年级上册“活动”版块内容梳理 | 第24-25页 |
| 二、基于翻转模式的初中生物“活动”版块教学模式设计 | 第25-26页 |
| 三、课前学习资源设计及原则 | 第26-28页 |
| 四、研究对象 | 第28-29页 |
| 第二节 基于翻转模式的初中生物“活动”版块教学案例 | 第29-45页 |
| 一、教学案例一:动物运动的形成第二课时 | 第29-37页 |
| 二、教学案例二:鸟类的生殖和发育 | 第37-45页 |
| 第三节 基于翻转模式的初中生物“活动”版块教学实践效果评价 | 第45-54页 |
| 一、评价方法 | 第45-46页 |
| 二、评价结果与分析 | 第46-54页 |
| 第三章 研究结论与展望 | 第54-56页 |
| 第一节 研究的结论 | 第54页 |
| 第二节 注意的问题 | 第54-55页 |
| 第三节 展望 | 第55-56页 |
| 附录1 | 第56-58页 |
| 附录2 | 第58-60页 |
| 附录3 | 第60-62页 |
| 附录4 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 发表的论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简历 | 第71-73页 |
