国防生综合素质影响因素的实证研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.3 国外后备军官制度的启示 | 第11-12页 |
| 1.4 课题的研究内容及章节安排 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 国防建设对国防生综合素质的要求 | 第15-19页 |
| 2.1 国防生综合素质的基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 国防生的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 素质的概念 | 第15页 |
| 2.1.3 综合素质的概念 | 第15-16页 |
| 2.2 国防建设对国防生综合素质的要求 | 第16-18页 |
| 2.2.1 思想政治素质目标 | 第16-17页 |
| 2.2.2 科学文化素质目标 | 第17页 |
| 2.2.3 军事专业素质目标 | 第17页 |
| 2.2.4 身体心理素质目标 | 第17-18页 |
| 2.3 国防生综合素质目标与国防建设要求的关系 | 第18页 |
| 2.4 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 国防生综合素质的影响因素分析 | 第19-24页 |
| 3.1 影响因素概述 | 第19-20页 |
| 3.2 军政训练与国防生综合素质的关系 | 第20-21页 |
| 3.3 学习能力与国防生综合素质的关系 | 第21-22页 |
| 3.4 自我激励与国防生综合素质的关系 | 第22-23页 |
| 3.5 环境条件与国防生综合素质的关系 | 第23页 |
| 3.6 小结 | 第23-24页 |
| 第四章 问卷的设计及样本的信度效度分析 | 第24-38页 |
| 4.1 研究变量的衡量 | 第24-28页 |
| 4.1.1 军政训练量表 | 第25页 |
| 4.1.2 学习能力量表 | 第25-26页 |
| 4.1.3 自我激励量表 | 第26-27页 |
| 4.1.4 环境条件量表 | 第27-28页 |
| 4.2 研究样本 | 第28-29页 |
| 4.2.1 问卷回收情况 | 第28-29页 |
| 4.2.2 问卷样本特征描述 | 第29页 |
| 4.3 样本的信度与效度分析 | 第29-37页 |
| 4.3.1 信度分析 | 第30-33页 |
| 4.3.2 效度分析 | 第33-37页 |
| 4.4 小结 | 第37-38页 |
| 第五章 国防生综合素质的结构方程模型 | 第38-56页 |
| 5.1 结构方程模型 | 第38-44页 |
| 5.1.1 结构方程模型的结构 | 第38-40页 |
| 5.1.2 结构方程模型的样本容量 | 第40页 |
| 5.1.3 结构方程模型路径图的图标规则 | 第40-41页 |
| 5.1.4 结构方程模型的步骤 | 第41-44页 |
| 5.2 结构方程模型在国防生综合素质研究中的优点 | 第44-45页 |
| 5.3 国防生综合素质结构方程模型的建构 | 第45-48页 |
| 5.3.1 样本容量 | 第45页 |
| 5.3.2 模型假设 | 第45-46页 |
| 5.3.3 数据来源 | 第46页 |
| 5.3.4 模型路径图 | 第46-48页 |
| 5.4 国防生综合素质结构方程模型的识别 | 第48-49页 |
| 5.5 国防生综合素质结构方程模型的拟合 | 第49-52页 |
| 5.6 国防生综合素质结构方程模型的评价 | 第52-53页 |
| 5.7 研究结论 | 第53-55页 |
| 5.8 小结 | 第55-56页 |
| 全文总结 | 第56-59页 |
| 一、论文主要工作 | 第56-57页 |
| 二、存在不足及展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 调查问卷 | 第63-66页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
