基于学龄期儿童健康需求的童装设计
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 国内外童装的发展现状 | 第6-7页 |
| 1.2 本文研究的内容 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第8-10页 |
| 第二章 童装概述 | 第10-14页 |
| 2.1 童装的概念 | 第10页 |
| 2.2 童装的分类和特点 | 第10-14页 |
| 2.2.1 根据儿童生理、心理发展变化分类 | 第10页 |
| 2.2.2 根据服装的用途分类 | 第10页 |
| 2.2.3 根据消费水平分类 | 第10-11页 |
| 2.2.4 按照着装风格分类 | 第11-14页 |
| 第三章 国内学龄期童装市场现状 | 第14-23页 |
| 3.1 影响学龄期童装消费市场的因素 | 第14-17页 |
| 3.1.1 社会因素 | 第15-16页 |
| 3.1.2 家庭因素 | 第16页 |
| 3.1.3 网络因素 | 第16-17页 |
| 3.2 影响学龄期童装设计的因素 | 第17-20页 |
| 3.2.1 学龄期童装成人化趋势 | 第17-18页 |
| 3.2.2 模糊性别的中性童装 | 第18-19页 |
| 3.2.3 学龄期童装健康、安全因素 | 第19-20页 |
| 3.3 目前学龄期童装业发展中的问题 | 第20-23页 |
| 3.3.1 目前国内童装行业存在的问题 | 第20页 |
| 3.3.2 国内缺少学龄期童装职业设计师 | 第20-21页 |
| 3.3.3 学龄期童装终端市场的开发 | 第21-23页 |
| 第四章 基于学龄期儿童健康需求的童装设计 | 第23-39页 |
| 4.1 重视学龄期童装设计的关联因素 | 第23-26页 |
| 4.1.1 学龄期童装设计的生理健康需求 | 第23-24页 |
| 4.1.2 学龄期童装设计的心理健康需求 | 第24-25页 |
| 4.1.3 学龄期童装设计的智力开发 | 第25-26页 |
| 4.2 学龄期童装设计方法 | 第26-31页 |
| 4.2.1 式样设计与健康因素 | 第26-27页 |
| 4.2.2 色彩组合与健康因素 | 第27-29页 |
| 4.2.3 “绿色面料”的选择及搭配 | 第29-30页 |
| 4.2.4 童装部件的安全设计 | 第30-31页 |
| 4.3 国内品牌学龄期童装分析 | 第31-34页 |
| 4.4 2013年流行趋势下学龄期童装设计实例 | 第34-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
