课堂教学语言行为分析平台的开发与应用
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6 研究思路 | 第13页 |
| 1.7 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 2 研究现状 | 第15-22页 |
| 2.1 课堂教学语言行为分析方法的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.1.1 关于弗兰德斯互动分析方法本身 | 第15页 |
| 2.1.2 关于利用FIAS分析课堂教学视频案例 | 第15-16页 |
| 2.1.3 关于FIAS的改进 | 第16-18页 |
| 2.2 课堂教学语言行为分析软件的现状 | 第18-22页 |
| 3 课堂教学语言行为分析平台的设计 | 第22-32页 |
| 3.1 平台预期功能 | 第22-23页 |
| 3.2 平台的总体设计 | 第23-29页 |
| 3.2.1 平台运行模式的选择 | 第23-24页 |
| 3.2.2 平台整体架构 | 第24-25页 |
| 3.2.3 平台功能模块设计 | 第25-29页 |
| 3.3 平台数据表的设计 | 第29-32页 |
| 4 课堂教学语言行为分析平台的实现 | 第32-42页 |
| 4.1 平台开发环境 | 第32页 |
| 4.2 功能模块的实现与关键技术 | 第32-42页 |
| 4.2.1 视频上传模块的实现 | 第32-33页 |
| 4.2.2 语言行为编码模块的实现 | 第33-37页 |
| 4.2.3 数据分析模块的实现 | 第37-39页 |
| 4.2.4 诊断报告模块的实现 | 第39-42页 |
| 5 平台的测试与应用 | 第42-58页 |
| 5.1 平台的测试 | 第42页 |
| 5.2 平台的应用 | 第42-58页 |
| 5.2.1. 案例1分析 | 第43-50页 |
| 5.2.2 案例2分析 | 第50-56页 |
| 5.2.3 对比分析 | 第56-58页 |
| 6 总结和展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-66页 |
| 附录二 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
