基于柯氏模型提高公务员培训评估有效性研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究框架与研究方法 | 第9-10页 |
| （四） 文献综述 | 第10-13页 |
| 二、基本概念与理论基础 | 第13-18页 |
| （一） 培训与公务员培训概述 | 第13-14页 |
| （二） 培训评估概述 | 第14-15页 |
| （三） 柯氏四级评估模型 | 第15-18页 |
| 三、中国公务员培训评估有效性不佳的表现 | 第18-24页 |
| （一） 公务员对培训的学习满意度较差 | 第18-19页 |
| （二） 公务员对培训的知识吸收度较浅 | 第19-20页 |
| （三） 公务员对培训的操作熟练度较弱 | 第20-21页 |
| （四） 公务员对培训的绩效提高度较低 | 第21-24页 |
| 四、中国公务员培训评估有效性不佳的原因分析 | 第24-27页 |
| （一） 培训评估对象差异不明显 | 第24页 |
| （二） 培训评估技术手段存在障碍 | 第24-25页 |
| （三） 培训评估操作实施力度不够 | 第25-26页 |
| （四） 培训评估体制管理不完善 | 第26-27页 |
| 五、基于柯氏模型提高公务员培训评估有效性的建议 | 第27-34页 |
| （一） 反应层面优化评估基本内涵 | 第27-28页 |
| （二） 学习层面注重要素之间融合 | 第28-30页 |
| （三） 行为层面开设多型有效培训 | 第30-32页 |
| （四） 结果层面促进体制革新建设 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
