| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 1. 研究背景和研究意义 | 第8-10页 |
| 2. 研究现状综述 | 第10-11页 |
| 3. 基本概念解析 | 第11-14页 |
| 4. 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 第一章 国外研究生教育质量保障探析 | 第15-23页 |
| 1.1 国外研究生教育质量保障的基本模式 | 第15-19页 |
| 1.1.1 大陆模式 | 第15-16页 |
| 1.1.2 美国模式 | 第16-18页 |
| 1.1.3 英国模式 | 第18-19页 |
| 1.2 国外研究生教育质量保障的特点和启示 | 第19-23页 |
| 第二章 我国研究生教育质量保障概述 | 第23-32页 |
| 2.1 我国研究生教育的发展历程 | 第23-25页 |
| 2.2 我国研究生教育质量保障的研究现状分析 | 第25-26页 |
| 2.3 研究生教育质量保障中存在的若干问题 | 第26-32页 |
| 2.3.1 研究生招生和招生中存在的主要问题 | 第27页 |
| 2.3.2 研究生课程及课程教学存在的误区 | 第27-30页 |
| 2.3.3 论文发表的难度和弊端 | 第30页 |
| 2.3.4 学位论文中存在的若干问题 | 第30-32页 |
| 第三章 质量及质量保障的内涵分析 | 第32-40页 |
| 3.1 质量维度解析 | 第32-37页 |
| 3.1.1 质量的经济学维度理解 | 第32-34页 |
| 3.1.2 质量的管理学维度理解 | 第34-35页 |
| 3.1.3 质量的特性分析 | 第35-37页 |
| 3.2 质量保障与全面质量管理 | 第37-40页 |
| 3.2.1 从质量保障到全面质量管理 | 第37-38页 |
| 3.2.2 教育质量保障与高等教育质量观 | 第38-40页 |
| 第四章 质量管理理论在研究生教育质量保障中的应用 | 第40-54页 |
| 4.1 研究生教育质量保障应遵循的原则 | 第40-45页 |
| 4.1.1 戴明提出的质量管理原则 | 第40-41页 |
| 4.1.2 ISO9000：2000 标准提出的质量管理原则 | 第41-42页 |
| 4.1.3 我国研究生教育质量保障应遵循的原则 | 第42-45页 |
| 4.2 质量管理理论在我国研究生教育质量保障中的应用 | 第45-54页 |
| 4.2.1 从质量的适用性和效益性来看研究生招生 | 第45-47页 |
| 4.2.2 从质量的卓越性探讨研究生课程创新途径 | 第47-50页 |
| 4.2.3 从质量的独特性探讨研究生申请学位学术水平标准 | 第50-51页 |
| 4.2.4 全面质量管理在研究生学位论文质量保障中的应用 | 第51-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59页 |
