| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-17页 |
| 1.2 学生的主体性的概念 | 第17-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-32页 |
| 2.1 突出学生主体性的教育过程的实质 | 第22-23页 |
| 2.2 影响学生主体性发展的主要因素 | 第23-25页 |
| 2.3 对数学教学中突出学生主体性地位的分析应遵循的原则 | 第25-32页 |
| 第三章 数学教学中如何突出学生主体性地位的实践探索 | 第32-60页 |
| 3.1 创建问题情境 激发学习兴趣 | 第32-36页 |
| 3.2 融洽师生关系 优化教学环境 | 第36-38页 |
| 3.3 改革教学方法 引发求知欲望 | 第38-45页 |
| 3.4 指导学生学法 促进自主学习 | 第45-49页 |
| 3.5 优化作业形式 提升学习效率 | 第49-52页 |
| 3.6 挖掘教材深度 培养创造能力 | 第52-56页 |
| 3.7 改革评价体系 增强学习信心 | 第56-60页 |
| 第四章 “数学教学中突出学生主体地位”的实验设计 | 第60-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录A | 第73-79页 |
| 附录B | 第79-81页 |