| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 引言 | 第12-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 生物教学模式的研究 | 第13-18页 |
| 1.2.1 教学模式的涵义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 中学生物教学模式的国内外研究状况 | 第14-17页 |
| 1.2.3 新课改中生物教学模式的重建 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第18-21页 |
| 2. 文献综述 | 第21-24页 |
| 2.1 理论体系都已经基本形成 | 第21-22页 |
| 2.2 进行了一定的实践研究 | 第22页 |
| 2.3 各种教学模式在实践中都已取得一定得教学成果 | 第22-23页 |
| 2.4 目前教学中的应用现状的研究 | 第23-24页 |
| 3. 本文所研究教学模式及教学效果研究的理论基础 | 第24-27页 |
| 3.1 行为主义学习理论 | 第24页 |
| 3.2 认知主义学习理论 | 第24-25页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第25页 |
| 3.4 教学效果的评价 | 第25-27页 |
| 4. 三种教学模式教学效果的实验研究 | 第27-58页 |
| 4.1 实验对象 | 第27页 |
| 4.2 实验过程 | 第27页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第27-55页 |
| 4.3.1 调查问卷分析 | 第27-41页 |
| 4.3.2 三种教学模式下实验成绩分析 | 第41-48页 |
| 4.3.3 教学案例分析 | 第48-55页 |
| 4.4 访谈结果分析 | 第55-58页 |
| 5. 实验结论 | 第58-61页 |
| 5.1 实验结论 | 第58-59页 |
| 5.2 对今后教学的启示 | 第59-60页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69页 |