| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-10页 |
| 1.3 论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 写作策略 | 第11-13页 |
| 2.2 写作学习策略 | 第13-16页 |
| 2.3 语言输出理论 | 第16-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-22页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第22-33页 |
| 4.1 高中生对英语写作的认知现状 | 第22-24页 |
| 4.2 高低分组学生英语写作学习策略的总体差异 | 第24-28页 |
| 4.3 启示 | 第28-33页 |
| 第五章 结语 | 第33-35页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第33页 |
| 5.2 本论文的局限性 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |