大学生网络道德主体性培育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1.3.3 对当前国内外研究现状的评述 | 第15页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 大学生网络道德主体性概念界定及理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 大学生网络道德主体性的涵义 | 第17-20页 |
| 2.1.1 主体性的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 道德主体性的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.3 网络道德主体性的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 大学生网络道德主体性研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 马克思的人学理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 哈贝马斯的主体间性理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 科尔伯格的道德认知发展理论 | 第22-24页 |
| 3 大学生网络道德主体性状况调查分析 | 第24-37页 |
| 3.1 问卷调查设计 | 第24-26页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第24-25页 |
| 3.1.3 调查方式 | 第25-26页 |
| 3.2 大学生网络道德主体性问题分析 | 第26-34页 |
| 3.2.1 大学生网络道德自律意识不足 | 第26-27页 |
| 3.2.2 大学生网络道德责任意识较弱 | 第27-29页 |
| 3.2.3 大学生网络道德判断和选择能力欠缺 | 第29-30页 |
| 3.2.4 大学生网络道德践行力不足 | 第30-32页 |
| 3.2.5 大学生网络道德创造力有待提升 | 第32-34页 |
| 3.3 大学生网络道德主体性缺失的原因探究 | 第34-37页 |
| 3.3.1 网络的自身特性 | 第34页 |
| 3.3.2 现实社会的道德缺失 | 第34-35页 |
| 3.3.3 主体性道德教育不足 | 第35页 |
| 3.3.4 大学生身心发展尚不成熟 | 第35-37页 |
| 4 大学生网络道德主体性的培育措施 | 第37-44页 |
| 4.1 强化网络道德自律意识 | 第37-39页 |
| 4.1.1 帮助大学生合理调控内在心理倾向 | 第37-38页 |
| 4.1.2 强化网络行为约束机制 | 第38-39页 |
| 4.2 提高网络道德责任意识 | 第39-40页 |
| 4.2.1 开展网络责任观教育 | 第39页 |
| 4.2.2 建设大学生网络心理咨询系统 | 第39-40页 |
| 4.3 培养网络道德判断和选择能力 | 第40-41页 |
| 4.3.1 发挥社会主义核心价值体系的引导作用 | 第40-41页 |
| 4.3.2 加强网络媒介素养教育 | 第41页 |
| 4.4 加强网络道德践行力 | 第41-42页 |
| 4.4.1 提供道德践行的环境保障 | 第41-42页 |
| 4.4.2 加强校园网络文化建设 | 第42页 |
| 4.5 挖掘网络道德创造力 | 第42-44页 |
| 4.5.1 加强大学生主体性道德教育 | 第43页 |
| 4.5.2 加强网络道德实践体验 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 大学生网络道德主体性程度调查问卷 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
