| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与框架 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第13-15页 |
| 2 职业教育衔接的相关研究 | 第15-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 教育结构与衔接 | 第15-16页 |
| 2.1.2 职业教育结构与衔接 | 第16-18页 |
| 2.2 研究运用相关理论概述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 人才结构理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 政府职能理论 | 第20-21页 |
| 2.3 国内外职业教育衔接的相关研究 | 第21-28页 |
| 2.3.1 国外职业教育衔接的研究现状 | 第21-24页 |
| 2.3.2 国内职业教育衔接的研究现状 | 第24-28页 |
| 3 陕西省职业教育衔接现状 | 第28-39页 |
| 3.1 陕西省职业教育概况 | 第28-29页 |
| 3.2 针对陕西省职业教育衔接现状的调研情况 | 第29-31页 |
| 3.2.1 调研目的和问卷编制 | 第29-30页 |
| 3.2.2 调研样本基本情况 | 第30-31页 |
| 3.3 陕西省职业教育衔接现状 | 第31-39页 |
| 3.3.1 学生期望学习渠道和期望学历状况 | 第31-33页 |
| 3.3.2 职教学生变动情况及原因调查 | 第33-34页 |
| 3.3.3 关于招生制度及相关问题 | 第34-35页 |
| 3.3.4 职业教育课程实施情况 | 第35-36页 |
| 3.3.5 中、高职课程衔接状况 | 第36-39页 |
| 4 职业教育衔接中的问题及原因分析 | 第39-46页 |
| 4.1 职业教育衔接中存在的问题 | 第39-42页 |
| 4.1.1 职业教育不符合国家人力资源战略要求 | 第39-40页 |
| 4.1.2 “终结性”的职业教育结构难以满足市场需求 | 第40-41页 |
| 4.1.3 目前课程体系不符合认知发展规律 | 第41-42页 |
| 4.2 存在问题的原因分析 | 第42-46页 |
| 4.2.1 国家发展职业教育的政策偏失 | 第42-43页 |
| 4.2.2 应急性发展忽视了职业教育的质量与结构 | 第43-44页 |
| 4.2.3 缺乏适应职业教育的课程标准及相关研究 | 第44-45页 |
| 4.2.4 传统观念对普教与职教厚此薄彼 | 第45-46页 |
| 5 加强职业教育衔接的对策 | 第46-51页 |
| 5.1 加强政府干预力度,规划合理的职业教育结构 | 第46-47页 |
| 5.2 构建贯穿职业教育全程的课程体系 | 第47-49页 |
| 5.3 创建适合职业教育的招生制度,形成多种入学的渠道 | 第49-50页 |
| 5.4 构建多元化的职业教育培养衔接模式 | 第50-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |