| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 第一章 基本概念的界定与解读 | 第21-28页 |
| 1.1 高校校园生态文化的概念解读 | 第21-24页 |
| 1.1.1 生态文化概念的解读 | 第21-22页 |
| 1.1.2 高校校园生态文化的内涵界定及其解读 | 第22-24页 |
| 1.2 生态文明行为养成教育的内涵界定 | 第24-28页 |
| 1.2.1 养成教育的内涵解读 | 第24-25页 |
| 1.2.2 生态文明行为养成教育的内涵界定及其解读 | 第25-28页 |
| 第二章 大学生生态文明行为养成教育的文化内涵认识 | 第28-38页 |
| 2.1 生态文明行为养成教育过程的文化内涵分析 | 第28-30页 |
| 2.1.1 生态文明行为养成教育是不断强化生态文化自觉的过程 | 第28-29页 |
| 2.1.2 生态文明行为养成教育是认同和践行生态文化价值观的过程 | 第29-30页 |
| 2.2 大学生生态文明行为养成教育的重要文化意义 | 第30-34页 |
| 2.2.1 校园生态文化理念的先进性有助于创新生态文明行为养成教育模式 | 第31页 |
| 2.2.2 鲜明的校园生态人文精神有助于强化生态文明行为养成教育的文化内涵 | 第31-32页 |
| 2.2.3 校园生态人文景观的独特性有助于营造养成教育所需的生态人文环境 | 第32-33页 |
| 2.2.4 丰富的生态文化活动是生态文明行为习惯养成的重要平台 | 第33页 |
| 2.2.5 合理的生态校园制度体系有助于规范大学生的生态文明行为习惯 | 第33-34页 |
| 2.3 大学生生态文明行为养成教育过程的生态文化影响机制 | 第34-38页 |
| 2.3.1 生态文化价值观对生态文明行为养成具有重要的支配作用 | 第34-35页 |
| 2.3.2 生态环境文化是影响生态文明行为养成的重要基础 | 第35-36页 |
| 2.3.3 生态制度文化是规范生态文明行为养成教育的重要保障 | 第36-37页 |
| 2.3.4 生态精神文化决定着生态文明行为养成的重要导向 | 第37-38页 |
| 第三章 大学生生态文明行为养成教育现状分析 | 第38-48页 |
| 3.1 高校开展生态文明行为养成教育的现状 | 第38-43页 |
| 3.1.1 大学生对生态文明的认知现状 | 第38-40页 |
| 3.1.2 大学生生态文明行为现状表现 | 第40-41页 |
| 3.1.3 高校生态文明行为养成教育现状 | 第41-43页 |
| 3.2 生态文明行为养成教育问题成因分析 | 第43-48页 |
| 3.2.1 大学生的生态文化认知欠缺，生态文化意识不强，生态价值观念模糊 | 第44-45页 |
| 3.2.2 高校对生态文化教育重视不够，校园生态文化建设薄弱 | 第45-46页 |
| 3.2.3 社会对生态文化教育宣传不到位，忽视自身的管束和保障作用 | 第46-48页 |
| 第四章 大学生生态文明行为养成教育的建议对策 | 第48-55页 |
| 4.1 高校要注重培养大学生的生态文化价值观 | 第48-51页 |
| 4.1.1 强化大学生的生态文化意识 | 第48-49页 |
| 4.1.2 重视大学生的生态文化知识学习 | 第49-50页 |
| 4.1.3 增强大学生的生态文化认同感 | 第50-51页 |
| 4.2 积极引导和完善高校校园生态文化建设 | 第51-55页 |
| 4.2.1 通过校园生态环境文化建设，为大学生营造良好的生态文化育人环境 | 第51-52页 |
| 4.2.2 通过校园生态文化活动开展，为大学生的生态文明行为养成搭建良好的教育实践平台 | 第52-53页 |
| 4.2.3 通过校园生态制度文化建设，为大学生的生态文明行为养成提供必要的制度保障 | 第53-54页 |
| 4.2.4 通过校园生态精神文化建设，为大学生的生态文明行为养成提供良好的动力导向 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间的科研成果目录 | 第61-62页 |
