初中思想品德课挫折教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| 四、研究意义 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 初中思想品德课进行挫折教育的意义 | 第15-22页 |
| 一、有助于初中生正确地认识挫折 | 第15-17页 |
| 二、有助于提高初中生的抗挫能力 | 第17-18页 |
| 三、有助于初中生顺利度过人生的过渡期 | 第18-20页 |
| 四、有助于提高初中生的社会竞争力 | 第20-22页 |
| 第三章 初中思想品德课适合进行挫折教育的内容 | 第22-30页 |
| 一、“个人成长”中的挫折教育 | 第22-26页 |
| 二、“集体交往”中的挫折教育 | 第26-29页 |
| 三、“责任担当”中的挫折教育 | 第29-30页 |
| 第四章 初中思想品德课挫折教育的教学设计 | 第30-36页 |
| 一、教学目标设计人本化 | 第30-32页 |
| 二、教学内容设计生活化 | 第32-33页 |
| 三、教学方法设计多样化 | 第33-34页 |
| 四、教学评价设计多元化 | 第34-36页 |
| 第五章 初中思想品德课挫折教育的教学方法 | 第36-48页 |
| 一、创设情境法 | 第36-39页 |
| 二、榜样示范法 | 第39-41页 |
| 三、主题讨论法 | 第41-43页 |
| 四、实践锻炼法 | 第43-45页 |
| 五、自我教育法 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
