| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第10-23页 |
| 1 研究背景 | 第10-21页 |
| 1.1 继续医学教育 | 第10-13页 |
| 1.2 继续医学教育发展现状 | 第13-18页 |
| 1.3 上海市精神科医师继续医学教育现状 | 第18-21页 |
| 2 研究目的 | 第21-23页 |
| 研究内容与方法 | 第23-26页 |
| 1 研究内容 | 第23页 |
| 1.1 精神科医师继续医学教育的现况分析 | 第23页 |
| 1.2 精神科医师继续医学教育的需求 | 第23页 |
| 1.3 继续医学教育的影响因素分析 | 第23页 |
| 2 研究方法 | 第23-26页 |
| 2.1 文献检索法 | 第23-24页 |
| 2.2 专家咨询 | 第24页 |
| 2.3 上海市精神科医师问卷调查法 | 第24页 |
| 2.4 资料整理与统计分析 | 第24-26页 |
| 研究结果 | 第26-44页 |
| 1 调查对象的一般状况 | 第26-27页 |
| 1.1 机构分布 | 第26-27页 |
| 1.2 人口学特征 | 第27页 |
| 2 对继续医学教育的认知 | 第27-31页 |
| 2.1 对现行政策了解程度 | 第27-28页 |
| 2.2 对政策的认同程度 | 第28页 |
| 2.3 对继续医学教育目的的认知 | 第28-29页 |
| 2.4 参加继续医学教育状况 | 第29-30页 |
| 2.5 对继续医学教育满意度 | 第30-31页 |
| 3 对继续医学教育需求 | 第31-34页 |
| 3.1 参加途径 | 第31页 |
| 3.2 教学方法 | 第31-32页 |
| 3.3 教育时间 | 第32页 |
| 3.4 精神科医师知识与能力的薄弱点 | 第32-33页 |
| 3.5 继续医学教育亟待解决问题 | 第33-34页 |
| 4 继续医学教育认知与现况的影响因素分析 | 第34-41页 |
| 4.1 影响医师对继续医学教育了解程度的因素分析 | 第34-35页 |
| 4.2 影响医师对继续医学教育满意度的因素分析 | 第35-41页 |
| 5 影响继续医学教育的多因素分析 | 第41-44页 |
| 5.1 影响精神科医师参与继续医学教育的多因素分析 | 第41-42页 |
| 5.2 影响继续医学教育满意度的多因素分析 | 第42-44页 |
| 讨论 | 第44-50页 |
| 1 上海市精神科医师对继续医学教育较重视 | 第44-45页 |
| 2 大多数上海市精神科医师积极参与继续医学教育 | 第45-46页 |
| 3 上海市精神科医师对继续医学教育基本满意 | 第46-47页 |
| 4 上海市继续医学教育内容与形式有待完善 | 第47-48页 |
| 4.1 培训内容 | 第47-48页 |
| 4.2 培训形式 | 第48页 |
| 5 上海市精神科医师继续医学教育以临床需求为导向 | 第48-50页 |
| 5.1 形式需求 | 第48-49页 |
| 5.2 时间需求 | 第49页 |
| 5.3 途径需求 | 第49-50页 |
| 政策建议 | 第50-52页 |
| 1 加强政策引导与机构的支持力度 | 第50页 |
| 2 精神科的继续医学教育应有针对性 | 第50-51页 |
| 3 完善继续医学教育的项目评价 | 第51-52页 |
| 研究的特点和局限性 | 第52-53页 |
| 1 研究的特点 | 第52页 |
| 2 研究的局限性 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-72页 |
| 1 综述 | 第56-68页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 2 自编调查问卷 | 第68-72页 |