| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.1 现代职业教育体系对技能人才培养新要求 | 第10页 |
| 1.1.2 人才培养目标定位对文化素质提出要求 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状及评述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外校园文化研究动态 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第13页 |
| 1.4.3 个案方析法 | 第13页 |
| 1.5 研究思路与技术路线 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5.2 研究技术路线 | 第14-15页 |
| 1.6 研究的创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 校园文化相关概念及理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 校园文化的概念与层次 | 第17-20页 |
| 2.1.1 校园文化的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 校园文化的层次 | 第17-19页 |
| 2.1.3 高职院校校园文化的概念与内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 高职院校校园文化特征 | 第20-22页 |
| 2.2.1 行业特色 | 第20-21页 |
| 2.2.2 校企文化融合特色 | 第21页 |
| 2.2.3 地域特色 | 第21-22页 |
| 2.3 校园文化建设的理论基础 | 第22-24页 |
| 2.3.1 教育学理论依据 | 第22页 |
| 2.3.2 文化的层次理论 | 第22-23页 |
| 2.3.3 积极心理学的理论依据 | 第23页 |
| 2.3.4 黄炎培职业道德教育理论 | 第23-24页 |
| 第三章 高职院校校园文化建设的现状和问题分析 | 第24-34页 |
| 3.1 校园文化建设的现状调研 | 第24-27页 |
| 3.1.1 调研样本基本信息 | 第24-25页 |
| 3.1.2 调研数据与统计情况 | 第25-27页 |
| 3.2 高职院校校园文化建设的现状 | 第27-30页 |
| 3.2.1 突出办学理念与特色 | 第27页 |
| 3.2.2 提升学校实力与竞争力 | 第27-28页 |
| 3.2.3 增强学生的人文素养与职业素养 | 第28页 |
| 3.2.4 校园文化建设内涵体现不明显 | 第28-30页 |
| 3.2.5 校园文化建设职业特色不突显 | 第30页 |
| 3.2.6 校园文化建设缺乏文化底蕴 | 第30页 |
| 3.3 高职院校校园文化建设存在问题成因分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 建设顶层系统设计不足 | 第30-31页 |
| 3.3.2 建设主体主体不明确，参与不够 | 第31-32页 |
| 3.3.3 建设方式单一 | 第32-33页 |
| 3.3.4 传统观念影响 | 第33页 |
| 3.3.5 缺乏相应保障 | 第33-34页 |
| 第四章 高职院校校园文化建设路径 | 第34-44页 |
| 4.1 增强文化元素,突出内涵 | 第34-36页 |
| 4.1.1 加强人文环境建设，增强行业文化元素 | 第34-35页 |
| 4.1.2 科学合理设计校园景观 | 第35页 |
| 4.1.3 丰富校园宣传标识标语内容 | 第35页 |
| 4.1.4 注重形象文化建设 | 第35页 |
| 4.1.5 打造校园信息平台来融合校园文化精神 | 第35-36页 |
| 4.2 注重职业技能培养，树立品牌 | 第36-38页 |
| 4.2.1 重视人才培养方案 | 第36页 |
| 4.2.2 创新人才培养模式 | 第36页 |
| 4.2.3 重视校风建设 | 第36-37页 |
| 4.2.4 加强教风建设 | 第37页 |
| 4.2.5 加强学风建设 | 第37页 |
| 4.2.6 学校人际关系建设 | 第37-38页 |
| 4.3 完善落实规章制度，营造文化氛围 | 第38-39页 |
| 4.3.1 完善教学制度文化建设 | 第38页 |
| 4.3.2 完善学生管理制度文化建设 | 第38-39页 |
| 4.3.3 优化学校领导体制和领导作风 | 第39页 |
| 4.3.4 创新与发展学校的组织结构 | 第39页 |
| 4.4 明确主体，全员参与 | 第39-42页 |
| 4.4.1 突出校园文化建设学生的主体地位 | 第39页 |
| 4.4.2 积极发挥学生社团的功能 | 第39-40页 |
| 4.4.3 鼓励教师积极参与校园文化建设 | 第40-41页 |
| 4.4.4 加强学生的良好养成教育 | 第41页 |
| 4.4.5 培养良好的职业道德 | 第41页 |
| 4.4.6 以“校企合作，工学结合”为契机，推动校园文化、企业文化双建设 | 第41-42页 |
| 4.5 加强地域文化与校园文化融合 | 第42页 |
| 4.5.1 立足地方，服务区域经济社会发展 | 第42页 |
| 4.5.2 地域文化结合校园文化，打造特色校园文化 | 第42页 |
| 4.6 保障性措施 | 第42-44页 |
| 4.6.1 组织保障 | 第42页 |
| 4.6.2 人员和机制保障 | 第42-43页 |
| 4.6.3 资金保障 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |