| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题的背景、目的、意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 三、研究方法及创新点 | 第15-17页 |
| 第一章 公务员特色实践教育基地建设的内涵及理论基础 | 第17-25页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第17-18页 |
| 一、公务员培训的内涵 | 第17页 |
| 二、公务员特色实践教育基地的内涵 | 第17-18页 |
| 三、公务员特色实践教育基地建设的内涵 | 第18页 |
| 第二节 公务员特色实践教育基地的特征、功能及建设目的 | 第18-21页 |
| 一、公务员特色实践教育基地的特征 | 第18-19页 |
| 二、公务员特色实践教育基地的功能 | 第19-20页 |
| 三、公务员特色实践教育基地的建设目的 | 第20-21页 |
| 第三节 公务员特色实践教育基地建设的理论基础 | 第21-23页 |
| 一、人力资本理论 | 第21页 |
| 二、成人学习理论 | 第21-22页 |
| 三、培训效果评估理论 | 第22-23页 |
| 四、系统管理理论 | 第23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第二章 公务员特色实践教育基地建设现状分析 | 第25-36页 |
| 第一节 公务员特色实践教育基地建设取得的成就 | 第25-29页 |
| 一、制度建设：逐步完善的管理制度 | 第25-26页 |
| 二、课程设计：独具特色的培训课程 | 第26页 |
| 三、培训形式建设：与时俱进的培训形式 | 第26-27页 |
| 四、教学资源建设：愈加丰富的教学资源 | 第27-28页 |
| 五、师资队伍建设：日益成型的师资团队 | 第28页 |
| 六、教学设施建设：初具规模的教学设施 | 第28-29页 |
| 第二节 公务员特色实践教育基地建设存在问题及成因 | 第29-33页 |
| 一、公务员特色实践教育基地建设存在的问题 | 第29-31页 |
| 二、公务员特色实践教育基地建设存在问题的成因 | 第31-33页 |
| 第三节 公务员特色实践教育基地建设的内容 | 第33-34页 |
| 一、完善培训课程建设 | 第33-34页 |
| 二、加强师资队伍建设 | 第34页 |
| 三、加强培训教材建设 | 第34页 |
| 四、完善培训制度建设 | 第34页 |
| 本章小结 | 第34-36页 |
| 第三章 公务员特色实践教育基地建设方略 | 第36-51页 |
| 第一节 公务员特色实践教育基地建设原则 | 第36-38页 |
| 一、主题突出 | 第36页 |
| 二、特色鲜明 | 第36-37页 |
| 三、科学规范 | 第37页 |
| 四、动态管理 | 第37页 |
| 五、一般性与特殊性相结合 | 第37-38页 |
| 第二节 设置“菜单式”与“订单式”相结合的培训内容 | 第38-39页 |
| 一、“菜单式”培训课程设计 | 第38页 |
| 二、“订单式”培训课程设计 | 第38-39页 |
| 三、编制符合教育基地特色主题的培训教材 | 第39页 |
| 第三节 设置实体化平台与信息化平台相结合的培训方式 | 第39-43页 |
| 一、实体化公务员培训平台 | 第40-41页 |
| 二、网络化公务员培训平台 | 第41-43页 |
| 第四节 组建专职教师与兼职教师相结合的师资队伍 | 第43-45页 |
| 一、围绕学科体系培育高素质专职教师 | 第43-44页 |
| 二、根据培训需要聘任高水平兼职教师 | 第44-45页 |
| 第五节 构建外部管理制度与内部管理制度相结合的管理体系 | 第45-50页 |
| 一、强化实践教育基地培训管理制度 | 第45-47页 |
| 二、构建实践教育基地培训评估制度 | 第47-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第63页 |
