社区成人教育现状与对策研究--以杭州市岳王路社区为个案
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献法 | 第12页 |
| 2. 问卷调查法 | 第12页 |
| 3. 访谈法 | 第12-13页 |
| (四) 文献综述 | 第13-18页 |
| 1. 关于社区成人教育经费投入的研究 | 第13-15页 |
| 2. 关于社区成人教育管理体制的研究 | 第15-16页 |
| 3. 关于社区成人教育课程开发的研究 | 第16-18页 |
| 一、基本概念界定及理论基础 | 第18-23页 |
| (一) 概念界定 | 第18-21页 |
| 1. 社区 | 第18-19页 |
| 2. 社区教育 | 第19-20页 |
| 3. 社区成人教育 | 第20-21页 |
| (二) 相关理论 | 第21-23页 |
| 1. 终身教育理论 | 第21-23页 |
| 二、岳王路社区成人教育现状调查 | 第23-39页 |
| (一) 问卷设计、维度和调查过程 | 第23-27页 |
| 1. 问卷设计 | 第23页 |
| 2. 问卷维度 | 第23-27页 |
| 3. 调查过程 | 第27页 |
| (二) 调查对象的基本情况 | 第27-31页 |
| 1. 性别与年龄 | 第27-28页 |
| 2. 文化水平 | 第28-29页 |
| 3. 职业类型 | 第29-30页 |
| 4. 婚姻状况 | 第30页 |
| 5. 收入水平 | 第30-31页 |
| 6. 政治面貌 | 第31页 |
| (三) 岳王路区社区成人教育的现状及问题分析 | 第31-39页 |
| 1. 社区成人教育经费投入不足 | 第32-33页 |
| 2. 社区成人教育管理体系不完备 | 第33-34页 |
| 3. 社区居民对社区教育的认识水平低 | 第34-36页 |
| 4. 社区成人教育的课程不够实用 | 第36-38页 |
| 5. 网络信息化功能发挥不充分 | 第38-39页 |
| 三、岳王路区社区成人教育存在问题的原因分析 | 第39-45页 |
| (一) 内因：观念因素 | 第39-41页 |
| 1. 概念模糊 | 第39-41页 |
| 2. 需求模糊 | 第41页 |
| (二) 外因：外部环境因素 | 第41-45页 |
| 1. 制度因素—政策不到位 | 第41-42页 |
| 2. 经费因素—引资方式单一 | 第42-43页 |
| 3. 管理因素—权贵分工不明确 | 第43-45页 |
| 四、完善岳王路区社区成人教育的发展策略 | 第45-56页 |
| (一) 加深领悟,锐化概念 | 第45-46页 |
| 1. 更新理念,厘清概念 | 第45-46页 |
| 2. 知民需,解民忧 | 第46页 |
| (二) 政府提供制度保障,依法推进成人教育的发展 | 第46-47页 |
| (三) 扩大社区教育的经费投入 | 第47-48页 |
| 1. 政府加大投入 | 第47页 |
| 2. 拓展其他方面的经费来源 | 第47-48页 |
| (四) 权责分工明确,全面发挥监督力效果 | 第48-50页 |
| (五) 开发符合社区成人学习需求的相关课程 | 第50-53页 |
| 1. 开发老年人教育相关课程 | 第50-52页 |
| 2. 深入开发计算机相关课程 | 第52页 |
| 3. 开发技能性相关课程 | 第52-53页 |
| (六) 加强社区教育信息化建设 | 第53-54页 |
| 1. 设立专门的社区教育网络机构 | 第53-54页 |
| 2. 健全社区教育网络平台 | 第54页 |
| (七) 注重社区成人教育目标的宣传 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
