| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题背景及意义 | 第8-10页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| (一) 国内研究现状分析 | 第10-13页 |
| (二) 国外研究现状分析 | 第13-15页 |
| 三、研究方法及研究思路 | 第15-16页 |
| (一) 研究方法 | 第15页 |
| (二) 研究思路 | 第15-16页 |
| 四、研究难点及创新之处 | 第16-18页 |
| (一) 研究难点 | 第16页 |
| (二) 创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 新媒体及大学生思想政治教育理论研究 | 第18-29页 |
| 一、新媒体概述 | 第18-23页 |
| (一) 新媒体的内涵 | 第18-19页 |
| (二) 新媒体的类型 | 第19-20页 |
| (三) 新媒体的发展趋势 | 第20-21页 |
| (四) 新媒体的特征 | 第21-23页 |
| 二、新媒体背景下大学生思想政治教育的理论基础 | 第23-29页 |
| (一) 思想政治教育学原理 | 第24-25页 |
| (二) 人的全面发展理论 | 第25-26页 |
| (三) 社会存在与社会意识辩证关系的理论 | 第26页 |
| (四) 传播学“5W”理论 | 第26-27页 |
| (五) 场域理论 | 第27-29页 |
| 第二章 新媒体对大学生思想政治教育的影响 | 第29-37页 |
| 一、新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第29-32页 |
| (一) 新媒体提供了大学生思想政治教育的载体 | 第29-30页 |
| (二) 新媒体增强了大学生思想政治教育合力 | 第30-31页 |
| (三) 新媒体创新了大学生思想政治教育手段和方式 | 第31-32页 |
| 二、新媒体对大学生思想政治教育的挑战 | 第32-37页 |
| (一) 新媒体背景下大学生身心及行为的异化 | 第32-34页 |
| (二) 新媒体冲击了大学生思想政治教育的传统模式 | 第34-35页 |
| (三) 新媒体增大了大学生思想政治教育难度 | 第35-37页 |
| 第三章 新媒体背景下大学生思想政治教育存在的问题及成因 | 第37-43页 |
| 一、新媒体背景下大学生思想政治教育存在的问题 | 第37-40页 |
| (一) 大学生思想政治教育研究的滞后性 | 第37-38页 |
| (二) 大学生媒介素养有待提高 | 第38页 |
| (三) 大学生在思想政治教育活动中参与程度较低 | 第38-39页 |
| (四) 大学生理想信念的动摇 | 第39-40页 |
| 二、新媒体背景下大学生思想政治教育问题的成因 | 第40-43页 |
| (一) 教育者理念与新媒体发展不相适应 | 第40页 |
| (二) 大学生媒介素养培养机制不健全 | 第40-41页 |
| (三) 高校新媒体建设不完善 | 第41-42页 |
| (四) 新媒体缺乏完善的监督管理机制 | 第42-43页 |
| 第四章 新媒体背景下大学生思想政治教育实施路径 | 第43-60页 |
| 一、强化新媒体背景下大学生思想政治教育理念 | 第43-46页 |
| (一) 正确认识新媒体背景下的教育关系,激发学生的主体性 | 第43-44页 |
| (二) 掌握新媒体环境的特点,实现思想政治教育的合力 | 第44-45页 |
| (三) 把握新媒体传播特征,加强大学生舆论引导 | 第45-46页 |
| 二、加强高校思想政治教育媒介素养培养 | 第46-51页 |
| (一) 提高思想政治教育工作者新媒体媒介素养培养 | 第47-48页 |
| (二) 强化大学生媒介素养培养 | 第48-51页 |
| (三) 营造健康的社会媒介环境 | 第51页 |
| 三、搭建高校新媒体平台,增强大学生思想政治教育吸引力 | 第51-55页 |
| (一) 思想政治教育理论网络平台的搭建 | 第52-53页 |
| (二) 建立以微博、微信为载体的思想政治教育平台 | 第53-54页 |
| (三) 创建大学生思想政治教育主题相关的校园网络 | 第54-55页 |
| 四、加强新媒体监督治理,净化新媒体环境 | 第55-60页 |
| (一) 加强法律法规政策的规范与监督 | 第55-56页 |
| (二) 加强高校舆论引导,营造良好的舆论氛围 | 第56-58页 |
| (三) 加强大学生新媒体道德建设,学会正确运用新媒体 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
