| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 一、国外背景 | 第7页 |
| 二、国内背景 | 第7页 |
| 三、东莞背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 一、研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 一、国外研究综述 | 第10-12页 |
| 二、国内研究综述 | 第12-14页 |
| 第四节 研究方法和内容 | 第14-16页 |
| 一、研究对象 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、研究内容 | 第15-16页 |
| 第五节 研究重点和难点 | 第16-17页 |
| 第一章 基本概念及理论基础 | 第17-21页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第17-19页 |
| 一、新莞人 | 第17-18页 |
| 二、随迁子女 | 第18页 |
| 三、家庭教育 | 第18-19页 |
| 第二节 理论基础 | 第19-21页 |
| 一、家庭教育学基础 | 第19页 |
| 二、三道理论基础 | 第19-21页 |
| 第二章 5所中小学新莞人随迁子女家庭教育的现状 | 第21-30页 |
| 第一节 5所中小学概况 | 第21-22页 |
| 第二节 调查内容 | 第22页 |
| 第三节 问卷调查结果及分析 | 第22-30页 |
| 一、问卷调查状况分析 | 第22-23页 |
| 二、家庭状况分析 | 第23-25页 |
| 三、教育状况分析 | 第25-29页 |
| 四、访谈交流结果分析 | 第29-30页 |
| 第三章 新莞人随迁子女家庭教育存在的问题及归因分析 | 第30-38页 |
| 第一节 家庭教育存在的问题 | 第30-33页 |
| 一、新莞人家庭经济条件较差和家长教育素质偏低（为生之道） | 第30-31页 |
| 二、家长的教育期望不当，教育行为偏激（为学之道） | 第31-32页 |
| 三、新莞人随迁子女在莞的成长环境存在隐忧（为人之道） | 第32-33页 |
| 第二节 家庭教育问题产生的原因 | 第33-38页 |
| 一、法律制度因素(外部) | 第34页 |
| 二、家庭自身因素（内部） | 第34-36页 |
| 三、社会环境因素（外部） | 第36-38页 |
| 第四章 改善新莞人随迁子女家庭教育对策 | 第38-47页 |
| 第一节 完善制度法规，做好政策支持（外部） | 第38-40页 |
| 一、改革户籍制度，落实入住政策 | 第38-39页 |
| 二、细化法律法规，完善立法条例 | 第39-40页 |
| 三、明确政府职能，做好政府保障 | 第40页 |
| 第二节 增加教育投入，加大社会机构扶持（外部） | 第40-43页 |
| 一、做好教育投资，奠定良好根基 | 第40-41页 |
| 二、形成三位一体，优化教育环境 | 第41-43页 |
| 第三节 优化教育体系，提升家庭教育质量（内部） | 第43-47页 |
| 一、增强教育认识，增强教育能力 | 第43-44页 |
| 二、弥补情感缺失，增加家庭关怀 | 第44-45页 |
| 三、选择科学原则，优化家庭环境 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
