| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 信息行为 | 第13-15页 |
| 1.2.2 学术阅读 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-19页 |
| 2 学术阅读相关概念及学术阅读行为理论框架 | 第19-28页 |
| 2.1 学术阅读相关概念 | 第19-23页 |
| 2.1.1 信息行为 | 第19-20页 |
| 2.1.2 学术阅读 | 第20-22页 |
| 2.1.3 学术阅读与信息行为 | 第22-23页 |
| 2.2 学术阅读行为理论框架 | 第23-26页 |
| 2.2.1 Wilson信息行为模型 | 第23-24页 |
| 2.2.2 研究生学术阅读行为框架 | 第24-26页 |
| 2.3 研究生学术阅读研究相关认知 | 第26-28页 |
| 2.3.1 研究生学术阅读与大学生学术阅读 | 第26页 |
| 2.3.2 研究生学术阅读与一般阅读 | 第26-28页 |
| 3 研究生学术阅读行为与需求调查研究 | 第28-31页 |
| 3.1 研究生学术阅读行为与需求问卷的设计思路 | 第28-29页 |
| 3.1.1 调查对象选定 | 第28页 |
| 3.1.2 调查问卷结构 | 第28-29页 |
| 3.2 研究生学术阅读行为与需求调查的实施过程 | 第29页 |
| 3.2.1 问卷调查过程 | 第29页 |
| 3.2.2 访谈调查过程 | 第29页 |
| 3.3 研究生学术阅读行为与需求样本数据的分析 | 第29-31页 |
| 3.3.1 问卷的发放与回收 | 第29-30页 |
| 3.3.2 问卷样本基本特征分析 | 第30-31页 |
| 4 研究生学术阅读行为与需求调查结果分析 | 第31-46页 |
| 4.1 研究生学术阅读基本情况统计 | 第31-36页 |
| 4.1.1 学术阅读的动机与阻碍 | 第31-34页 |
| 4.1.2 学术阅读的时间与类型 | 第34-36页 |
| 4.2 不同学科研究生学术阅读行为与需求的差异性分析 | 第36-42页 |
| 4.2.1 获取学术信息的途径比较 | 第36-38页 |
| 4.2.2 评价学术信息的维度比较 | 第38-39页 |
| 4.2.3 阅读学术信息的偏好比较 | 第39-42页 |
| 4.3 研究生学术阅读行为与需求综合讨论 | 第42-46页 |
| 4.3.1 研究生学术阅读的特点 | 第42-44页 |
| 4.3.2 影响研究生学术阅读的主要因素 | 第44-46页 |
| 5 提高研究生学术阅读能力的思考与建议 | 第46-49页 |
| 5.1 研究生教育与指导 | 第46-47页 |
| 5.1.1 明确研究内容 | 第46页 |
| 5.1.2 扩展专业知识背景 | 第46页 |
| 5.1.3 培养良好的信息素质 | 第46-47页 |
| 5.2 培养单位教学与管理 | 第47-48页 |
| 5.2.1 关注研究生信息需求的变化 | 第47页 |
| 5.2.2 安排检索教育相关课程 | 第47页 |
| 5.2.3 营造良好的学术氛围 | 第47-48页 |
| 5.3 高校图书馆资源建设与服务 | 第48-49页 |
| 5.3.1 加大馆藏资源宣传力度 | 第48页 |
| 5.3.2 加强学术资源建设 | 第48页 |
| 5.3.3 提供个性化信息服务 | 第48-49页 |
| 6 结语 | 第49-51页 |
| 6.1 主要工作 | 第49页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录1 | 第55-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |