数学教学中教师教学机智研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-16页 |
| ·关于教学机智概念的研究 | 第13页 |
| ·关于教学机智特征的研究 | 第13-15页 |
| ·关于教学机智运用策略的研究 | 第15页 |
| ·关于教学机智培养途径的研究 | 第15-16页 |
| ·课题提出 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-19页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 教学机智的理论基础 | 第19-31页 |
| ·什么是教学机智 | 第19-23页 |
| ·教学机智内涵界说 | 第19-20页 |
| ·教学机智概念辨析 | 第20-23页 |
| ·教学机智与教学艺术的关系 | 第20-21页 |
| ·教学机智与教育机智的关系 | 第21页 |
| ·教学机智与教学智慧的关系 | 第21-23页 |
| ·教学机智与教学技能的关系 | 第23页 |
| ·数学教学机智的内涵 | 第23页 |
| ·教学机智的基本特征 | 第23-27页 |
| ·瞬时性 | 第23-24页 |
| ·灵动性 | 第24页 |
| ·智慧性 | 第24-25页 |
| ·差异性 | 第25-27页 |
| ·实践性 | 第27页 |
| ·教学机智的根本作用 | 第27-31页 |
| ·从学生视角来看教学机智的根本作用 | 第27-28页 |
| ·从教师视角来看教学机智的根本作用 | 第28-31页 |
| 第三章 数学教师教学机智的调查研究 | 第31-43页 |
| ·问卷调查设计 | 第31-32页 |
| ·调查内容 | 第31页 |
| ·调查方法 | 第31页 |
| ·调查对象 | 第31-32页 |
| ·调查结果分析 | 第32-42页 |
| ·对中小学数学教师教学机智观的调查结果分析 | 第32-33页 |
| ·对教学机智生发载体的调查结果分析 | 第33-35页 |
| ·对教学机智运用状况的调查结果分析 | 第35-39页 |
| ·对教师教学机智功能认知状况的调查结果分析 | 第39-41页 |
| ·影响数学教师教学机智运用因素的调查结果分析 | 第41-42页 |
| ·调查所获得的若干重要结论 | 第42-43页 |
| 第四章 数学教师教学机智运用策略的研究 | 第43-51页 |
| ·教学机智运用策略的重要性 | 第43-44页 |
| ·教学机智运用策略概括 | 第44-51页 |
| ·问题转嫁策略 | 第44-45页 |
| ·计划灵动策略 | 第45-47页 |
| ·暂时悬挂策略 | 第47-48页 |
| ·幽默调侃策略 | 第48-49页 |
| ·因势利导策略 | 第49-51页 |
| 第五章 数学教师教学机智的培养策略研究 | 第51-65页 |
| ·基于自我研修的教学机智培养策略研究 | 第51-56页 |
| ·夯实数学学科素养 | 第51-52页 |
| ·深入专研课标教材 | 第52页 |
| ·掌握教学艺术理论 | 第52-53页 |
| ·注重教学实践反思 | 第53-56页 |
| ·基于校本教研的教学机智培养策略研究 | 第56-65页 |
| ·积极参与集体备课 | 第56-57页 |
| ·善于观摩名师教学 | 第57页 |
| ·注重在职进修研习 | 第57-62页 |
| ·自觉开展行动研究 | 第62-65页 |
| 第六章 小结 | 第65-67页 |
| ·本研究所获得的若干重要结论 | 第65-66页 |
| ·调查所获得的若干重要结论 | 第65-66页 |
| ·本研究提出的若干建议 | 第66页 |
| ·研究的不足及进一步研究展望 | 第66-67页 |
| 附录一 | 第67-70页 |
| 附录二 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 个人简历 | 第79-80页 |
