| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 2.2 理论基础 | 第11-13页 |
| 2.3 国内外发展历程 | 第13-14页 |
| 2.4 教师绩效考核研究 | 第14-19页 |
| 2.5 班主任绩效考核研究 | 第19-23页 |
| 第三章 中职学校班主任绩效考核调查 | 第23-43页 |
| 3.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.2 调查方法 | 第23-25页 |
| 3.3 调查结果 | 第25-43页 |
| 第四章 中职学校班主任绩效考核问题原因分析 | 第43-47页 |
| 4.1 班主任工作性质决定绩效考核难度 | 第43-44页 |
| 4.2 学校管理和执行力不强，未发挥考核作用 | 第44-45页 |
| 4.3 德育部门认识存在偏差，忽视班主任成长 | 第45页 |
| 4.4 班主任认识片面，缺乏管理能力和经验 | 第45-47页 |
| 第五章 中职学校班主任绩效考核优化对策 | 第47-51页 |
| 5.1 满足班主任不同需要，促进班主任成长和发展 | 第47-48页 |
| 5.2 加入多元化考核主体，加强考核客观公正性 | 第48-49页 |
| 5.3 制定科学全面考核方法和内容，加强考核信度 | 第49页 |
| 5.4 合理运用考核结果，划分绩效等级，针对性确定发展目标 | 第49-50页 |
| 5.5 健全激励机制，增强考核导向作用和激励效果 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 中职学校班主任绩效考核现状调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 中职学校班主任绩效考核现状调查访谈卷 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |