| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| ·针对篮球裁判员的研究 | 第13-15页 |
| ·针对高校学生裁判员培养的研究 | 第15-17页 |
| 3 研究内容和研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 4 分析与讨论 | 第19-35页 |
| ·四川省篮球裁判员的构成 | 第19-22页 |
| ·年龄结构 | 第19页 |
| ·组成结构 | 第19-20页 |
| ·学历结构 | 第20-21页 |
| ·级别结构 | 第21-22页 |
| ·四川省优秀裁判员成长历程回顾 | 第22-23页 |
| ·四川省高等体育院校学生篮球裁判员的发展现状 | 第23-25页 |
| ·省内体育院校学生裁判员的构成现状调查 | 第23-24页 |
| ·年级构成现状调查 | 第23-24页 |
| ·等级构成现状调查 | 第24页 |
| ·省内体育院校学生裁判员获取裁判知识方式现状调查 | 第24-25页 |
| ·四川省高等体育院校学生篮球裁判员的培养方式 | 第25-30页 |
| ·以教学大纲为目标的专修普修课程 | 第25-27页 |
| ·专修、普修课堂理论学习 | 第26页 |
| ·高校内比赛实践 | 第26页 |
| ·通过裁判员晋级考试普及篮球裁判员知识 | 第26-27页 |
| ·裁判员协会制培养—以成都体育学院篮球裁判协会为例 | 第27-29页 |
| ·高校裁判员协会的形成背景 | 第27-28页 |
| ·篮球裁判员协会提供学生裁判员更多学习机会 | 第28-29页 |
| ·篮球裁判员协会提供优秀裁判员晋级的机会 | 第29页 |
| ·篮球裁判员协会在学生裁判员培养中的作用 | 第29页 |
| ·传统的“师带徒”的“高精尖”培养方式 | 第29-30页 |
| ·以裁判员为专长的高校教师在课堂中发现有潜力的学生 | 第29-30页 |
| ·对“好苗子”进行系统的理论培训 | 第30页 |
| ·提供个别优秀裁判员晋级机会 | 第30页 |
| ·三种不同培养方式的异同及优劣势对比 | 第30-35页 |
| ·三种不同培养方式的相同点 | 第30页 |
| ·三种不同培养方式的差异性 | 第30-35页 |
| ·高校专修普修课培养方式 | 第31-32页 |
| ·协会制培养方式 | 第32-33页 |
| ·“师带徒”的“高精尖”培养方式 | 第33-35页 |
| 5 建议与结论 | 第35-39页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-39页 |
| ·“以赛代练”让学生裁判员在实践中提升执裁水平 | 第35-36页 |
| ·通过对比分析，完善篮球裁判员协会的培养机制 | 第36-37页 |
| ·通过现有培养方式结合，提出更加完善的裁判员培养机制 | 第37-39页 |
| 6 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
