| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-20页 |
| ·国内关于运动员文化教育的研究现状 | 第12-18页 |
| ·国外运动员文化教育的研究 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·有关概念界定 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20-21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| 3 分析与讨论 | 第22-49页 |
| ·中国田径队短跨跳项目运动员文化教育现状调查 | 第22-37页 |
| ·国家体育总局田径运动管理中心短跨跳项目部基本情况 | 第22-28页 |
| ·中国田径队短跨跳项目运动员文化教育现状 | 第28-36页 |
| ·中国田径队短跨跳项目运动员文化教育突出特点 | 第36-37页 |
| ·中国田径队短跨跳项目运动员文化教育存在的主要问题 | 第37-42页 |
| ·依然存在“有了成绩便有了一切”的错误观念,文化教育理念未被足够重视 | 第37-38页 |
| ·运动员文化教育机制难于运行,各部门之间责权不清 | 第38-39页 |
| ·缺少明确制度保障,文化教育具体工作无章可循 | 第39页 |
| ·运动员文化基础普遍薄弱,仅靠国家队集训期间难以弥补 | 第39-41页 |
| ·运动员自主学习意识较强,但不同队伍学习氛围略有差异 | 第41页 |
| ·学习与训练时间矛盾仍然突出,短期之内很难调和 | 第41-42页 |
| ·中国田径队短跨跳项目运动员文化教育对策 | 第42-49页 |
| ·借鉴欧美成功经验,更新落后观念,加强运动员文化教育认同感 | 第42-44页 |
| ·建立具体的部门规章制度,明确职责权限,使文化教育有章可循 | 第44-45页 |
| ·尝试新的教学方法,开展灵活多样、针对性强的文化教育活动 | 第45-46页 |
| ·与知名高校建立合作关系,定期组织专家、教授为运动员授课 | 第46-47页 |
| ·利用信息技术营造良好的学习氛围,加强运动员自主学习意识 | 第47-48页 |
| ·倡导科学训练,提高日常训练效率,缓解学习与训练时间矛盾 | 第48-49页 |
| 4 结论与建议 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| ·建议 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第60页 |
