| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·Background of the research | 第9-10页 |
| ·The significance and purpose of the Study | 第10-11页 |
| ·Structure of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| ·Definition of Questions | 第13页 |
| ·Classifications of Questions | 第13-16页 |
| ·Questioning Strategies | 第16-18页 |
| ·Wait time | 第18-19页 |
| ·Feedback | 第19-20页 |
| ·Empirical question studies at home and abroad | 第20-21页 |
| ·Theoretical framework | 第21-25页 |
| ·Long’s interaction hypothesis | 第21-22页 |
| ·Class discourse analysis | 第22-25页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第25-28页 |
| ·Research questions | 第25页 |
| ·Subjects | 第25-26页 |
| ·Lesson Type | 第26-27页 |
| ·Research method | 第27-28页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第28-49页 |
| ·Question validation | 第28-29页 |
| ·Question type | 第29-35页 |
| ·Classification according to forms of questions | 第29-31页 |
| ·Classification according to contents of questions | 第31-32页 |
| ·Classification according to degrees of freedom | 第32-34页 |
| ·Classification according to the difficulty of the question | 第34-35页 |
| ·The forms of responding | 第35-38页 |
| ·Questioning strategies applied in class | 第38-42页 |
| ·Different teachers have differences in using questioning strategies | 第38页 |
| ·Repeating and redirecting take dominance in all the strategies | 第38-42页 |
| ·Wait-time | 第42-43页 |
| ·The Characteristics of Feedback | 第43-49页 |
| ·More Positive Feedback than Negative Feedback | 第44-45页 |
| ·Features of Positive Feedback | 第45-46页 |
| ·Features of Negative Feedback | 第46-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-54页 |
| ·Main Findings | 第49-51页 |
| ·Suggestions | 第51-53页 |
| ·Ways of Posing Questions | 第51-52页 |
| ·Training of Teachers | 第52-53页 |
| ·Limitations | 第53-54页 |
| References | 第54-57页 |
| Appendix Extract Transcriptions of the Video Record | 第57-62页 |
| Acknowledgements | 第62页 |
