| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究原因 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究框架 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 新媒体与大学生理想信念教育概述 | 第16-22页 |
| ·新媒体概述 | 第16-17页 |
| ·新媒体的界定 | 第16页 |
| ·新媒体的特点 | 第16-17页 |
| ·大学生理想信念教育概述 | 第17-22页 |
| ·理想信念 | 第17-19页 |
| ·大学生理想信念教育 | 第19-20页 |
| ·与传统理想信念教育模式相比新媒体环境下理想信念教育的优势 | 第20-22页 |
| 3 新媒体环境对大学生理想信念教育的作用 | 第22-28页 |
| ·新媒体环境对大学生理想信念教育的积极作用 | 第23-26页 |
| ·新媒体为大学生理想信念教育提供了更广阔的平台 | 第23页 |
| ·新媒体提高了大学生理想信念教育工作的实效性 | 第23-25页 |
| ·新媒体为大学生理想信念教育提供了丰富的资源 | 第25-26页 |
| ·新媒体环境对大学生理想信念教育的消极作用 | 第26-28页 |
| ·西方资产阶级腐朽思想更易入侵 | 第26页 |
| ·部分大学生社会主义荣辱观扭曲 | 第26-28页 |
| 4 新媒体环境下大学生理想信念教育存在的问题 | 第28-36页 |
| ·新媒体环境下大学生个人理想与政治信仰意识淡薄 | 第29-31页 |
| ·新媒体环境下大学生个人理想与社会理想日渐弱化 | 第29-30页 |
| ·新媒体环境下导致大学生理想信念教育中价值观的转变 | 第30-31页 |
| ·新媒体环境下教育工作者的媒体素养有待提高 | 第31-32页 |
| ·新媒体环境使教育工作者理想信念淡化 | 第31页 |
| ·新媒体环境使教育工作者的教育模式有待创新 | 第31-32页 |
| ·新媒体环境的特殊性使大学理想信念教育模式有待更新 | 第32-36页 |
| ·新媒体环境的无屏障性增加了理想信念教育的难度 | 第32-33页 |
| ·新媒体环境的虚拟性容易引发大学生信任危机和人格障碍 | 第33-36页 |
| 5 新媒体环境下加强和改进大学生理想信念教育的对策 | 第36-46页 |
| ·完善大学生理想信念教育体系 | 第36-40页 |
| ·夯实大学生理想信念教育的基础 | 第36-38页 |
| ·拓展大学生理想信念教育的内容 | 第38-39页 |
| ·创新大学生理想信念教育的方式 | 第39-40页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第40-43页 |
| ·优化理想信念教育队伍结构 | 第41-42页 |
| ·加强理想信念教育工作者的媒介素养 | 第42-43页 |
| ·培养理想信念教育工作者的创新能力 | 第43页 |
| ·建立健全新媒体信息监管机制和反馈机制 | 第43-46页 |
| ·建立和完善新媒体信息监管机制 | 第44页 |
| ·建立和健全新媒体信息反馈机制 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录：新媒体环境下的大学生理想信念教育调查问卷 | 第52-56页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第56-57页 |
