山地校园的空间环境规划研究--以宣恩教育中心规划设计为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-19页 |
| ·研究背景及依据 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内外山地校园空间规划现状的成就与不足之处 | 第15-16页 |
| ·本文的研究方法 | 第16-19页 |
| 第2章 山地空间的环境特征 | 第19-30页 |
| ·自然特征 | 第19-28页 |
| ·空间地形特征 | 第19-23页 |
| ·光影变量特征 | 第23-24页 |
| ·气候变量特征 | 第24-25页 |
| ·自然生态特征 | 第25-27页 |
| ·自然特征利弊分析 | 第27-28页 |
| ·人文特征 | 第28-30页 |
| 第3章 山地校园空间环境规划的概述及理论认识 | 第30-38页 |
| ·何为山地校园空间环境规划 | 第32-34页 |
| ·山地校园空间环境规划的发展历程 | 第34-35页 |
| ·山地校园设计中少数民族特征的体现 | 第35页 |
| ·因时就势的山水格局 | 第35-36页 |
| ·集中紧凑的布局模式 | 第36页 |
| ·融入自然的园林意境 | 第36-37页 |
| ·层次丰富的视觉景观 | 第37-38页 |
| 第4章 山地校园空间的总体设计 | 第38-48页 |
| ·土地利用与山地空间的关系 | 第38-40页 |
| ·凸现地域特色原则 | 第39页 |
| ·“敞”、“闭”结合原则 | 第39页 |
| ·“显山露水”原则 | 第39-40页 |
| ·山地校园空间功能区规划 | 第40-41页 |
| ·空间功能组织与衔接 | 第41-43页 |
| ·建筑布局与空间的结合 | 第43-45页 |
| ·景观环境与空间的结合 | 第45页 |
| ·地域文化在空间中的构成 | 第45-48页 |
| 第5章 宣恩教育中心规划设计的实证分析 | 第48-72页 |
| ·项目背景 | 第48-49页 |
| ·项目现状分析 | 第49-54页 |
| ·优势 | 第51-52页 |
| ·劣势 | 第52页 |
| ·机遇 | 第52-53页 |
| ·挑战 | 第53页 |
| ·对策 | 第53-54页 |
| ·空间地形分析 | 第54-56页 |
| ·空间规划结构 | 第56-57页 |
| ·空间结构特征分析 | 第57-60页 |
| ·空间功能布局 | 第60-63页 |
| ·空间交通分析 | 第63-65页 |
| ·空间景观分析 | 第65-66页 |
| ·空间建筑设计 | 第66-70页 |
| ·空间文脉分析 | 第70-72页 |
| 第6章 总结与展望 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-75页 |
