| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-19页 |
| 1 情感评价学习的概念 | 第8-9页 |
| 2. 情感评价学习的分类 | 第9-11页 |
| ·视觉通道的情感学习 | 第9页 |
| ·触觉通道的情感学习 | 第9页 |
| ·听觉通道的情感学习 | 第9-10页 |
| ·味觉通道的情感学习 | 第10页 |
| ·跨通道的情感学习 | 第10-11页 |
| 3 情感学习的理论模型 | 第11-14页 |
| ·整体表征模型 | 第11-12页 |
| ·概念分类模型 | 第12页 |
| ·参考模型 | 第12-13页 |
| ·命题性模型 | 第13页 |
| ·内隐错误归因机制 | 第13-14页 |
| 4. 情感评价学习的研究范式及测量 | 第14-16页 |
| ·情感评价学习范式 | 第14页 |
| ·情感评价学习效果的测量 | 第14-16页 |
| 5. 情感联结学习效果的影响因素 | 第16-19页 |
| ·刺激的设置 | 第16-17页 |
| ·意识 | 第17页 |
| ·刺激联结水平 | 第17页 |
| ·启动刺激与目标刺激之间的时间间隔（SOA） | 第17-19页 |
| 第二部分 问题提出和研究假设 | 第19-23页 |
| 1. 现有研究不足 | 第19页 |
| 2. 问题的提出 | 第19-20页 |
| 3. 理论构想及假设 | 第20-21页 |
| 4. 研究思路 | 第21页 |
| 5. 研究意义 | 第21-23页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·实际意义 | 第22-23页 |
| 第三部分 实证研究 | 第23-38页 |
| 研究一 情绪效价、评价条件对情绪启动任务中反应时的影响 | 第23-30页 |
| 1. 研究目的与假设 | 第23页 |
| 2. 方法 | 第23-25页 |
| 3. 结果与讨论 | 第25-30页 |
| 研究二 人物效价、内容效价对内容情感性评价的影响 | 第30-38页 |
| 1. 目的与假设 | 第30页 |
| 2. 方法 | 第30-32页 |
| 3. 结果与讨论 | 第32-38页 |
| 第四部分 总讨论和结论 | 第38-41页 |
| 1 研究的主要结果及讨论 | 第38-39页 |
| ·声音情感评价学习的建立 | 第38-39页 |
| ·声音情感评价学习的影响因素 | 第39页 |
| 2 研究不足和展望 | 第39-40页 |
| 3 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |