| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-22页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-22页 |
| ·留守儿童成因的研究 | 第13页 |
| ·关注并关爱留守儿童 | 第13-14页 |
| ·留守儿童的教育问题 | 第14-16页 |
| ·留守儿童心理健康问题 | 第16-18页 |
| ·体育对留守儿童心理健康的影响 | 第18-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-26页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·调查法 | 第22-24页 |
| ·实验法 | 第24-25页 |
| ·逻辑及理论分析法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25-26页 |
| 3 调研结果与分析 | 第26-40页 |
| ·邯郸市大名县农村初中留守儿童基本现状 | 第26页 |
| ·邯郸市大名县农村初中留守儿童心理健康问题 | 第26-30页 |
| ·留守儿童情感表达方面 | 第26-27页 |
| ·留守儿童人际交往方面 | 第27-29页 |
| ·留守儿童性格冲动方面 | 第29-30页 |
| ·留守儿童某些心理健康问题的影响因素 | 第30-31页 |
| ·家庭方面 | 第30页 |
| ·学校方面 | 第30页 |
| ·社会方面 | 第30-31页 |
| ·有组织的体育课外活动干预 | 第31-32页 |
| ·有组织的体育课外活动对留守儿童部分心理指标的积极作用 | 第32-40页 |
| ·实验对照留守儿童心理健康改善情况 | 第32-33页 |
| ·参与体育课外活动后情感表达的改善 | 第33-34页 |
| ·参与体育课外活动后人际交往的改善 | 第34-36页 |
| ·参与体育课外活动后性格冲动的改善 | 第36-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |