| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第10-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第13-17页 |
| 1. 思想品德 | 第13-14页 |
| 2. 思想品德自主建构 | 第14-15页 |
| 3. 大学生思想品德自主建构 | 第15-17页 |
| 一、大学生思想品德自主建构的必要性和可能性 | 第17-24页 |
| (一) 大学生思想品德自主建构的必要性 | 第17-19页 |
| 1. 大学生思想品德发展从他律到自律转化的必要途径 | 第17-18页 |
| 2. 高校思想政治教育实效性提升的重要表现 | 第18页 |
| 3. 推动社会主义现代化建设的客观要求 | 第18-19页 |
| (二) 大学生思想品德自主建构的可能性 | 第19-24页 |
| 1. 大学生思想品德遵循着人的思想品德形成发展的一般性规律 | 第19-21页 |
| 2. 大学生蕴含着思想品德自主建构的积极因素 | 第21-24页 |
| 二、当前大学生思想品德自主建构的现实状况与制约因素 | 第24-32页 |
| (一) 大学生思想品德自主建构的现实状况 | 第24-25页 |
| 1. 从建构主体上看：群体积极与个体被动并存 | 第24页 |
| 2. 从建构过程中看：思想观念与行动实践脱离 | 第24-25页 |
| 3. 从建构结果来看：思想品德与社会要求存在一定偏差 | 第25页 |
| (二) 影响大学生思想品德自主建构的因素 | 第25-32页 |
| 1. 社会环境复杂化扰乱了大学生品德自主建构的内容信息选择 | 第26-27页 |
| 2. 学校德育模式单一化，降低了大学生思想品德自主建构的个体性诉求 | 第27-29页 |
| 3. 大学生自身从众化消退了思想品德自主建构的积极性 | 第29-32页 |
| 三、促进大学生思想品德自主建构的基本思路 | 第32-45页 |
| (一) 坚持的基本原则 | 第32-36页 |
| 1. 主导性与多样性的统一 | 第32-33页 |
| 2. 现实性与超越性的统一 | 第33-34页 |
| 3. 连续性与阶段性的的统一 | 第34-35页 |
| 4. 科学性与人文性的统一 | 第35-36页 |
| (二) 选择的实践路径 | 第36-45页 |
| 1. 运用理论讲授，启迪大学生思想品德自主建构的动机意识 | 第37-39页 |
| 2. 创设实践活动，增强大学生思想品德自主建构的行为能力 | 第39-41页 |
| 3. 通过保障监督制度，推动大学生思想品德自主建构过程的有序进行 | 第41-43页 |
| 4. 完善评估测评机制，保证大学生思想品德自主建构结果的合理评价 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
