| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-16页 |
| （一） 选题背景及研究意义 | 第9-12页 |
| 1．选题背景 | 第9-10页 |
| 2．研究意义 | 第10-12页 |
| （二） 文献综述 | 第12-15页 |
| 1．国外职业生涯规划相关文献综述 | 第12-13页 |
| 2．国内职业生涯规划相关文献综述 | 第13-14页 |
| 3．国内外职业生涯规划研究的综合评价 | 第14-15页 |
| （三） 论文研究思路及研究方法 | 第15-16页 |
| 1．论文研究思路 | 第15页 |
| 2．论文研究方法 | 第15-16页 |
| （四） 论文预期达到的目标以及可能的创新点 | 第16页 |
| 1．论文预期达到的目标 | 第16页 |
| 2．论文可能的创新点 | 第16页 |
| 二、 大学生职业生涯规划基本理论 | 第16-24页 |
| （一） 基本概念界定及内涵 | 第16-18页 |
| 1．职业生涯规划的概念及内涵 | 第16-17页 |
| 2．大学生职业生涯规划的基本概念 | 第17-18页 |
| （二） 大学生职业生涯规划的指导原则 | 第18页 |
| （三） 职业生涯规划的制定程序 | 第18-21页 |
| 1．内部分析，认识自我 | 第18-19页 |
| 2．考察外部环境、评估职业机会 | 第19-20页 |
| 3．择优选择职业目标 | 第20页 |
| 4．制定实现职业目标的行动方案 | 第20-21页 |
| （四） 大学生职业生涯规划核心能力培养内容 | 第21-24页 |
| 1．公共资源培养 | 第21-22页 |
| 2．专业资源培养 | 第22页 |
| 3．组织和管理能力培养 | 第22-23页 |
| 4．创新能力培养 | 第23页 |
| 5．差异性和个性化的发展 | 第23页 |
| 6．兴趣、能力——综合素质的培养 | 第23-24页 |
| 三、 A 高校大学生职业生涯规划现状及存在问题 | 第24-33页 |
| （一） A 高校大学生职业生涯规划现状分析 | 第24-30页 |
| 1．A 高校概况 | 第24页 |
| 2．A 高校职业生涯规划的调查分析 | 第24-25页 |
| 3．A 高校职业生涯规划的差异性表现 | 第25-30页 |
| 4．A 高校职业生涯规划组织结构、教育与师资情况 | 第30页 |
| （二） A 高校大学生职业生涯规划中存在的问题 | 第30-31页 |
| 1．职业生涯规划知识了解不足 | 第30页 |
| 2．学习缺乏计划性，未涉及科学的自我测评 | 第30页 |
| 3．社会实践不足，职业目标模糊 | 第30-31页 |
| 4．缺少对自身学习和职业计划的反馈修正 | 第31页 |
| （三） A 高校大学生职业生涯规划存在问题的原因分析 | 第31-33页 |
| 1．社会实践不足，职业生涯规划意识淡薄 | 第31-32页 |
| 2．相关职业生涯规划的课程设置不合理 | 第32页 |
| 3．学校组织机构、师资力量服务体系不健全 | 第32-33页 |
| 4．就业宣传和专业测评资源服务不到位 | 第33页 |
| 四、 制定大学生职业生涯规划对策 | 第33-44页 |
| （一） 职业生涯规划的软硬件设施建设 | 第33-36页 |
| 1．职业生涯规划组织机构和师资队伍建设 | 第33-34页 |
| 2．合理设置职业生涯规划课程 | 第34-35页 |
| 3．A 高校专业职业测评软件的引进和应用 | 第35-36页 |
| 4．注重理论教育和实践相结合 | 第36页 |
| （二） 学生自身在职业生涯规划各方面的改进措施 | 第36-40页 |
| 1．提高职业生涯规划意识，科学进行自我评价 | 第36-38页 |
| 2．主动分析环境发展对目标职业的影响 | 第38页 |
| 3．制定切实可行的职业生涯规划目标 | 第38-39页 |
| 4．正确职业定位，加强自身能力培养 | 第39-40页 |
| （三） 针对职业生涯规划差异性提出的措施 | 第40-41页 |
| （四） PDCA 循环方法在职业生涯规划中的应用 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第50页 |