实现普通高校健美操教学中美学渗透的路径研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献资料法 | 第10页 |
| ·专家访谈法 | 第10-11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·数理统计法 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-16页 |
| ·关于美学本质的研究现状 | 第11页 |
| ·关于体育美学的国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·关于体育美学的国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·关于健美操教学与美学的研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 美学渗透与教育的价值 | 第16-21页 |
| ·美学渗透的解读 | 第16-18页 |
| ·美的本质与特性 | 第16-17页 |
| ·审美的本质与价值 | 第17-18页 |
| ·美学渗透的内涵 | 第18页 |
| ·美学渗透的教育价值 | 第18-19页 |
| ·美学渗透教育价值的理想指向 | 第19-21页 |
| 第三章 美学渗透与健美操教学 | 第21-30页 |
| ·健美操教学的现状分析 | 第21-23页 |
| ·健美操教学与美学渗透的契合 | 第23-24页 |
| ·真善美的和谐统一 | 第23页 |
| ·全面发展的人 | 第23-24页 |
| ·教育与美的规律 | 第24页 |
| ·健美操教学的美学渗透要素 | 第24-30页 |
| ·身体美 | 第24-26页 |
| ·运动美 | 第26-27页 |
| ·人文美 | 第27-28页 |
| ·美的欣赏与创造 | 第28-30页 |
| 第四章 健美操教学中美学渗透的路径设计 | 第30-41页 |
| ·教师审美修养美的渗透 | 第31-33页 |
| ·教师形象美的渗透 | 第31-32页 |
| ·动作美的渗透 | 第32页 |
| ·环境美的渗透 | 第32页 |
| ·审美视角的美的渗透 | 第32-33页 |
| ·教学内容美的渗透 | 第33-35页 |
| ·挖掘教学内容美的要素 | 第33-34页 |
| ·审美化组织教学内容 | 第34页 |
| ·前沿性与稳定性结合 | 第34-35页 |
| ·教学方法和手段美的渗透 | 第35-37页 |
| ·借助艺术形式美的渗透 | 第35页 |
| ·艺术地使用教学手段和方法 | 第35-37页 |
| ·多样化教学过程美的渗透 | 第37-39页 |
| ·教学过程中追求美 | 第37页 |
| ·课外实践活动中创造美 | 第37-38页 |
| ·背景音乐中体现美 | 第38页 |
| ·人际关系中交融美 | 第38-39页 |
| ·教学信息反馈美的渗透 | 第39-41页 |
| ·情绪信息反馈和谐美 | 第39-40页 |
| ·游戏精神教与学的合作美 | 第40-41页 |
| 第五章 结论与建议 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第51页 |
