| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、文章结构 | 第10-12页 |
| 第一章 《国际教育法》形成的背景 | 第12-25页 |
| 第一节 美国的教育传统和国际教育发展历程 | 第12-19页 |
| 一、美国的教育传统 | 第12-14页 |
| 二、美国国际教育发展的历程 | 第14-19页 |
| （一） 国际教育的雏形期（1776——1945） | 第14页 |
| （二） 国际教育的初期发展（1946——1965） | 第14-19页 |
| 第二节 国际教育观的形成和发展 | 第19-21页 |
| 一、莫里尔的国际教育观 | 第19页 |
| 二、康德尔的国际教育观 | 第19-20页 |
| 三、汉斯的国际教育观 | 第20-21页 |
| 第三节 60 年代美国的内政外交催生《国际教育法》 | 第21-25页 |
| 一、“伟大社会”的推动 | 第21页 |
| 二、国际教育成为外交政策的组成部分 | 第21-23页 |
| 三、60 年代美国高等教育蓬勃发展 | 第23-24页 |
| 四、国际教育资金的短缺渴望国际教育立法拨款 | 第24-25页 |
| 第二章 《国际教育法》的出台和实施过程中的挫折 | 第25-40页 |
| 第一节 《国际教育法》的出台 | 第25-35页 |
| 一、约翰逊总统的立法动机 | 第25-27页 |
| 二、《国际教育法》在国会的提出 | 第27-28页 |
| 三、《国际教育法》在国会讨论通过并签署 | 第28-32页 |
| 四、《国际教育法》的内容 | 第32-35页 |
| 第二节 《国际教育法》实施中的挫折 | 第35-40页 |
| 一、《国际教育法》实施计划的制定 | 第35-36页 |
| 二、《国际教育法》实施的挫折 | 第36-39页 |
| 三、《国际教育法》部分内容的后续实施 | 第39-40页 |
| 第三章 《国际教育法》的意义 | 第40-47页 |
| 一《国际教育法》为国际教育进入制度层面提供了法律依据 | 第40-41页 |
| 二《国际教育法》提高了国际教育的管理水平 | 第41-43页 |
| 三《国际教育法》促进大学积极实施国际教育 | 第43-45页 |
| 四《国际教育法》促使国际教育寻找新的资金来源 | 第45-46页 |
| 五《国际教育法》加快了美国走向教育国际化的步伐 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
