| 引言 | 第1-10页 |
| 第一章 日本专门学校制度的产生 | 第10-24页 |
| 第一节 日本专门学校概述 | 第10-12页 |
| 一、各种学校 | 第10页 |
| 二、专修学校 | 第10-11页 |
| 三、专门学校 | 第11-12页 |
| 第二节 日本第三次教育改革的背景 | 第12-16页 |
| 一、高等教育大众化目标的实现 | 第12-14页 |
| 二、高等教育质量的下降 | 第14-16页 |
| 第三节 第三次教育改革的目的及内容 | 第16-21页 |
| 一、《今后学校教育综合扩充整备的基本对策》的提出 | 第16-17页 |
| 二、第一次高等教育发展计划的制定及其效果 | 第17-19页 |
| 三、《私立学校振兴助成法》的制定 | 第19-21页 |
| 第四节 专门学校制度的产生 | 第21-24页 |
| 一、广义高等教育概念的提出 | 第21页 |
| 二、专门学校制度的产生 | 第21-23页 |
| 三、专门学校的师资情况 | 第23-24页 |
| 第二章 日本专门学校的现状及特点分析 | 第24-34页 |
| 第一节 专门学校的地位和发展优势 | 第24-27页 |
| 一、在高等教育体系中专门学校的地位和作用 | 第24-26页 |
| 二、专门学校的发展优势 | 第26-27页 |
| 第二节 专门学校的地区分布 | 第27-29页 |
| 一、专门学校与高等专门学校的地区分布比较 | 第27-28页 |
| 二、专门学校办学集中于中心城市 | 第28-29页 |
| 第三节 专门学校制度现状 | 第29-34页 |
| 一、与大学学分互换制度的实施 | 第29-30页 |
| 二、“专门士”称号的授予 | 第30页 |
| 三、专门学校毕业生编入大学制度 | 第30-31页 |
| 四、专修学校制度的发展过程 | 第31-34页 |
| 第三章 专门学校学科、专业设置 | 第34-45页 |
| 第一节 专门学校学科、专业设置特征 | 第34-38页 |
| 一、专门学校的学科、专业设置情况 | 第34-35页 |
| 二、专门学校的学科专业设置特征 | 第35-38页 |
| 第二节 专门学校学科专业的发展变化过程 | 第38-41页 |
| 一、适应日本社会产业结构、就业结构的变化 | 第38页 |
| 二、专门学校主要学科领域在校生情况分析 | 第38-41页 |
| 三、日本专门学校学科专业的发展变化趋势 | 第41页 |
| 第三节 专门学校毕业生就业分析 | 第41-45页 |
| 一、日本资格社会的到来给专门学校毕业生带来就业机遇 | 第41-42页 |
| 二、专门学校注重职业能力的培养 | 第42页 |
| 三、与大学、短期大学比较，专门学校毕业生就业率情况 | 第42-45页 |
| 第四章 专门学校的发展趋势 | 第45-53页 |
| 第一节 发挥职业教育优势 | 第45-49页 |
| 一、专门学校的发展历程回顾 | 第45-46页 |
| 二、如何应对发展中面临的问题 | 第46-49页 |
| 第二节 加强开放性教育适应资格社会需要 | 第49-53页 |
| 一、专门学校的开放性进一步加强 | 第49-50页 |
| 二、专门学校服务于社会各界群体 | 第50-53页 |
| 第五章 对河北省高等职业教育的思考 | 第53-58页 |
| 第一节 河北省地方经济迫切需要发展高等职业教育 | 第53-54页 |
| 一、河北省地方经济发展需要大批高素质应用型人才 | 第53页 |
| 二、河北省地方经济结构调整需要高等职业教育的配合 | 第53-54页 |
| 三、河北省具有发展职业教育的空间 | 第54页 |
| 第二节 河北省高等职业院校教育现状 | 第54-55页 |
| 一、河北省高等职业院校现状 | 第54页 |
| 二、河北省高等职院校培养目标现状 | 第54-55页 |
| 三、河北省高等职业教育存在的问题 | 第55页 |
| 第三节 河北省高等职业教育的定位 | 第55-58页 |
| 一、河北省高等职业教育应突出职业性特征 | 第55-56页 |
| 二、高等职业教育应重视职业能力的培养 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |