| 前言 | 第1-5页 |
| 一、 构建大学生思想政治教育实效方法体系的价值和意义 | 第5-13页 |
| （一） 构建大学生思想政治教育实效方法体系的时代背景 | 第5-8页 |
| 1、 深入拓展的经济形势 | 第6页 |
| 2、 纷繁复杂的政治局势 | 第6-7页 |
| 3、 交融碰撞的文化态势 | 第7页 |
| 4、 信息化的科技潮流 | 第7页 |
| 5、 大众化的教育趋势 | 第7-8页 |
| （二） 构建大学生思想政治教育实效方法体系的必要性 | 第8-11页 |
| 1、 大学生思想政治教育缺乏实效的状况概述 | 第8-9页 |
| 2、 大学生思想政治教育缺乏实效的原因分析 | 第9-11页 |
| （三） 构建大学生思想政治教育实效方法体系的重要性 | 第11-13页 |
| 1、 方法与目标的关系 | 第11-12页 |
| 2、 方法与内容的关系 | 第12页 |
| 3、 方法与理论的关系 | 第12页 |
| 4、 方法与规律的关系 | 第12-13页 |
| 5、 方法与传播载体的关系 | 第13页 |
| 6、 方法与效益的关系 | 第13页 |
| 二、 构建大学生思想政治教育实效方法体系的理论基础 | 第13-16页 |
| （一） 马克思主义哲学基础 | 第13-14页 |
| （二） 经济学基础 | 第14页 |
| （三） 接受学基础 | 第14-15页 |
| （四） 教育学基础 | 第15页 |
| （五） 美学基础 | 第15-16页 |
| （六） 心理学基础 | 第16页 |
| 三、 大学生思想政治教育实效方法体系的多维建构 | 第16-27页 |
| （一） 方法体系建构的时代原则 | 第16-18页 |
| 1、 个性化原则与创新性原则相统一 | 第17页 |
| 2、 民主性原则与主体性原则相统一 | 第17-18页 |
| 3、 科学性原则与人文性原则相统一 | 第18页 |
| （二） 方法体系的多维建构模式 | 第18-27页 |
| 1、 兼容古今拓展中外的时空模式 | 第19-21页 |
| （1） 继承传统，开拓创新 | 第19-20页 |
| （2） 借鉴兼容，洋为中用 | 第20页 |
| （3） 立足现时，放眼未来 | 第20-21页 |
| 2、 立足宏观深入微观的分层模式 | 第21-22页 |
| （1） 宏观把握，舆论引导 | 第21页 |
| （2） 中观审视，立足生活 | 第21-22页 |
| （3） 微观深入，探询心理 | 第22页 |
| 3、 双元互动辩证统一的动态模式 | 第22-24页 |
| （1） 遵循规律，辩证发展 | 第22-23页 |
| （2） 双元平等，良性互动 | 第23-24页 |
| （3） 动静结合，知行统一 | 第24页 |
| 4、 显隐结合定性定量的系统模式 | 第24-27页 |
| （1） 显隐结合，着重渗透 | 第24-25页 |
| （2） 定性定量，客观评价 | 第25-26页 |
| （3） 齐抓共管，系统运作 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 引文注释 | 第28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
