中学数学教师的数学观及其内部影响因素研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的背景和必要性 | 第9页 |
| ·研究问题阐述 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| ·数学观是什么 | 第11-13页 |
| ·数学观 | 第11页 |
| ·数学教师的数学观 | 第11-12页 |
| ·数学教师的数学观的类型和结构 | 第12-13页 |
| ·教师数学观的应然与实然 | 第13-16页 |
| ·影响数学教师数学观的因素 | 第16-19页 |
| ·教师的数学观能否改变 | 第16-17页 |
| ·影响教师数学观的因素 | 第17-18页 |
| ·数学教师的数学观与数学教师的专业发展 | 第18-19页 |
| ·教师专业发展的影响因素 | 第19页 |
| ·总结与评述 | 第19-21页 |
| 第三章 研究框架 | 第21-26页 |
| ·教师数学观的界定 | 第21-23页 |
| ·影响教师数学观的因素 | 第23-26页 |
| ·理论基础 | 第23-24页 |
| ·教师数学观影响因素的初步分析 | 第24-26页 |
| 第四章 研究的设计和实施 | 第26-30页 |
| ·研究设计 | 第26-27页 |
| ·研究一:中学数学教师的数学观现状调查分析 | 第26页 |
| ·研究二:影响中学数学教师数学观的因素分析 | 第26-27页 |
| ·被试取样 | 第27-28页 |
| ·问卷信效度 | 第28-30页 |
| ·信度 | 第28页 |
| ·效度 | 第28-30页 |
| 第五章 研究结果 | 第30-41页 |
| ·中学数学教师的数学观现状分析 | 第30-35页 |
| ·中学数学教师的数学观现状 | 第30-32页 |
| ·探索中学教师数学观的构成和分类 | 第32-35页 |
| ·中学数学教师数学观的内部影响因素分析 | 第35-41页 |
| ·教师数学观与教师背景经历之间的关系 | 第35-37页 |
| ·教师数学观与教师的能动性之间的关系 | 第37-39页 |
| ·教师数学观与教师基本能力之间的关系 | 第39-40页 |
| ·教师数学观与教师教学经验之间的关系 | 第40-41页 |
| 第六章 结论与思考 | 第41-48页 |
| ·中学数学教师的数学观 | 第41-44页 |
| ·主要结论 | 第41-42页 |
| ·思考与建议 | 第42-44页 |
| ·中学数学教师数学观的内部影响因素 | 第44-46页 |
| ·主要结论 | 第44页 |
| ·思考与建议 | 第44-46页 |
| ·本研究的不足和展望 | 第46-48页 |
| ·本研究的不足 | 第46-47页 |
| ·本研究的展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 中学数学教师数学观及其影响因素调查问卷 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
