| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| 一、本文研究的意义 | 第7页 |
| 二、本领域相关研究的成果 | 第7-9页 |
| 第一章 社会发展给大学生婚恋教育提出的新课题 | 第9-13页 |
| 第一节 大学生婚恋政策变化要求重视大学生婚恋教育 | 第9-10页 |
| 第二节 大学生婚恋问题的严重性要求加强大学生婚恋教育 | 第10-13页 |
| 一、婚恋观偏离正确轨道 | 第10-11页 |
| 二、婚恋行为存在问题 | 第11-13页 |
| 第二章 目前大学生婚恋教育存在的主要问题 | 第13-17页 |
| 第一节 大学生婚恋教育未得到足够重视 | 第13-14页 |
| 一、社会对大学生婚恋教育缺乏足够的重视 | 第13页 |
| 二、高校对大学生婚恋教育缺乏足够的重视 | 第13-14页 |
| 第二节 高校大学生婚恋教育尚未形成有效的系统 | 第14-17页 |
| 一、教育理念缺乏人文关怀 | 第14页 |
| 二、教育原则缺乏科学性 | 第14-15页 |
| 三、教育对象偏窄 | 第15页 |
| 四、婚恋教育工作者缺乏专业性 | 第15-16页 |
| 五、婚恋教育内容过于陈旧 | 第16页 |
| 六、教育方法单一 | 第16-17页 |
| 第三章 高校如何有效地开展大学生婚恋教育 | 第17-32页 |
| 第一节 确立“以人为本”的教育理念 | 第17-18页 |
| 一、“以人为本”是婚恋教育的重要理念 | 第17页 |
| 二、“以人为本”要体现在具体教育过程中 | 第17-18页 |
| 第二节 树立较为全面的教育目标 | 第18页 |
| 一、价值目标：道德意识的提高 | 第18页 |
| 二、实践目标：正确的婚恋行为 | 第18页 |
| 三、终极目标：全面发展 | 第18页 |
| 第三节 明确教育对象与教育者 | 第18-20页 |
| 一、教育对象：全体大学生 | 第18-19页 |
| 二、教育者：专业的教育工作者 | 第19-20页 |
| 第四节 确立科学的教育原则 | 第20-22页 |
| 一、方向性 | 第20页 |
| 二、主动性 | 第20页 |
| 三、主体性 | 第20-21页 |
| 四、差异性 | 第21页 |
| 五、系统性 | 第21页 |
| 六、现实性 | 第21-22页 |
| 第五节 选取符合时代特点的新的教育内容 | 第22-29页 |
| 一、爱情教育 | 第22-25页 |
| 二、婚姻教育 | 第25-26页 |
| 三、性教育 | 第26-29页 |
| 第六节 采用有效的教育方法 | 第29-32页 |
| 一、引导式教育 | 第29页 |
| 二、参与式教育 | 第29-30页 |
| 三、自我教育 | 第30页 |
| 四、心理咨询教育 | 第30页 |
| 五、多途径教育 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |