| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| (一)研究的背景 | 第8-9页 |
| (二)研究问题的表述 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| (一)有效教学概念与有效教学理论 | 第10页 |
| (二)国内外有效教学研究的文献 | 第10-11页 |
| (三)新课程标准理念 | 第11-14页 |
| 三、研究的对象和方法 | 第14-15页 |
| (一)研究对象 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| 四、《大纲》与《标准》中不等式部分的内容与要求比较 | 第15-23页 |
| (一)《大纲》与《标准》中不等式部分的内容及要求 | 第15-20页 |
| (二)《标准》与《大纲》中不等式部分内容及要求异同 | 第20页 |
| (三)《不等式选讲》的特点 | 第20-23页 |
| 五、"不等式选讲"有效教学策略研究 | 第23-37页 |
| (一)把握教学要求,抓住教学重点 | 第23-24页 |
| (二)重视不等式几何意义的教学,挖掘不等式现实背景,引导学生认识不等式本质 | 第24-27页 |
| (三)引导学生对相似不等式进行对比分析,培养学生类比概括力和发现探究能力 | 第27-28页 |
| (四)多角度认识不等式,让学生体会不等式与其它数学内容的内在联系,感受数学的整体性,形成良好的认知结构 | 第28-31页 |
| (五)结合"不等式选讲"专题特点,培养学生"问题意识"和自主探究能力 | 第31-32页 |
| (六)通过例习题教学,引导学生进行反思,培养反思意识 | 第32-34页 |
| (七)应用不等式知识描述和解决实际问题,提高学生应用意识和应用能力 | 第34-37页 |
| 六、本研究总结与展望 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
