唐代官员考课制度研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-15页 |
| ·研究的创新性及局限性 | 第15-16页 |
| 第2章 唐代官员考课制度 | 第16-38页 |
| ·考课制度及其形成 | 第16-17页 |
| ·唐代官员考课制度的内容 | 第17-38页 |
| ·考课的机构 | 第17-19页 |
| ·考课官员的准入与任命 | 第19-21页 |
| ·考课的对象 | 第21-23页 |
| ·考课的方式 | 第23-24页 |
| ·考课的程序 | 第24-28页 |
| ·考课的标准及等级 | 第28-30页 |
| ·考课结果的评定 | 第30-34页 |
| ·对地方州县官考课的重视 | 第34-38页 |
| 第3章 唐代官员考课制度评价 | 第38-51页 |
| ·考课制度的积极意义 | 第38-48页 |
| ·明确的考课目的 | 第38页 |
| ·专门的考课机构 | 第38-39页 |
| ·严格的考课程序 | 第39-40页 |
| ·明确、具体的考课内容及标准 | 第40-41页 |
| ·完善的考课监督体制 | 第41-44页 |
| ·多样化的奖励形式 | 第44-45页 |
| ·健全的法律、法规保障 | 第45-47页 |
| ·考课制度各部分运转有序、分工明确、功能完善 | 第47-48页 |
| ·唐代官员考课制度的弊端 | 第48-51页 |
| ·等级划分过于繁冗 | 第48-49页 |
| ·考课执行过程流于形式 | 第49页 |
| ·官员考课带有等级色彩 | 第49页 |
| ·考课的权威性被忽视 | 第49-50页 |
| ·四考为限的考满迁官规定不利于地方治理 | 第50-51页 |
| 第4章 唐代官员考课制度的现代借鉴意义 | 第51-55页 |
| ·目前我国公务员考核制度存在的问题 | 第51-52页 |
| ·借鉴唐代优秀机制，完善现有公务员考核制度 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
