最近发展区理论指导下的高中解析几何教学

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 前言	第8-13页
·课题研究的意义	第8-11页
·维果茨基的人格魅力及最近发展区理论的研究现状	第8-9页
·解析几何的重要性及其教学现状分析	第9-11页
·文章的基本结构	第11-13页
第二章 最近发展区理论	第13-18页
·最近发展区理论产生的背景	第13页
·维果茨基的最近发展区理论	第13-14页
·最近发展区理论的内涵	第14-18页
·最近发展区是因人而异的、动态的发展过程	第14-15页
·确定儿童的两种发展水平	第15页
·强调“教学最佳期”	第15-16页
·教学应该走在发展的前面	第16-18页
第三章 最近发展区理论在高中解析几何中的应用	第18-44页
·确定最近发展区的一些方法	第18-23页
·现实发展水平的测定	第18-19页
·潜在发展水平的界定	第19-20页
·最近发展区的确定	第20-22页
·解析几何教学中进入最近发展区的一些方法	第22-23页
·解析几何跟踪教学	第23-33页
·步骤一——学生现实发展水平的测定	第24-31页
·步骤二——跟踪教学的过程	第31-32页
·步骤三——跟踪教学的结果	第32-33页
·最近发展区理论指导下的解析几何教学案例	第33-44页
第四章 最近发展区理论对数学教学工作的启示	第44-49页
·对数学教学工作的启示	第44-48页
·树立正确的学生观、学习观	第44页
·树立正确的教师观、教学观	第44-45页
·建立新型的因材施教观	第45-46页
·改革教学评价观	第46-47页
·重视问题提出与问题解决在数学教学中的作用	第47页
·重视交往在数学教学中的作用	第47-48页
·最近发展区理论的缺憾	第48-49页
参考文献	第49-51页
附录	第51-57页
致谢	第57页