| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·新农村建设为乡土中国的改造提供了机遇 | 第9页 |
| ·城镇化发展战略的推进要求发展农村职业教育 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11页 |
| ·乡土中国现代化的路径选择 | 第11-16页 |
| ·乡土中国何谓？ | 第11-12页 |
| ·乡土中国现代化的路径选择 | 第12-16页 |
| ·重建农业的价值，确立农业在国家可持续发展中的战略地位 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 农村职业教育的现状及原因分析 | 第18-24页 |
| ·我国农村职业教育的现状分析 | 第18-22页 |
| ·经费投入不足，经济发展落后是农村整体教育落后的根源 | 第18-19页 |
| ·现代农业科技在农民收入增长中的贡献率较低 | 第19-20页 |
| ·农村职业技术教育脱离农村实际 | 第20-21页 |
| ·农村职业技术教育师资力量薄弱 | 第21-22页 |
| ·农村职业教育滞后的原因分析 | 第22-24页 |
| ·我国传统文化重‘学’轻‘术 | 第22页 |
| ·高等教育机会不均等，是新“读书无用论”产生的现实土壤 | 第22-24页 |
| 3 通过职业教育改造农村的中外成功经验 | 第24-32页 |
| ·历史经验：乡村教育家的实践探索 | 第24-28页 |
| ·晏阳初的教育思想和实践探索 | 第24-25页 |
| ·梁漱溟的乡村建设思想和实践 | 第25-26页 |
| ·黄炎培的职业教育思想和实践 | 第26-27页 |
| ·陶行知乡村教育思想和实践 | 第27页 |
| ·乡村教育运动对当前的启示 | 第27-28页 |
| ·国际经验：美国赠地运动的成功实践 | 第28-30页 |
| ·职业教育与乡村改造的内在关系 | 第30-32页 |
| 4 通过职业教育实现乡土中国改造的对策 | 第32-38页 |
| ·国家为建立面向农村的职业教育体系提供政策保证 | 第32-35页 |
| ·注重教育立法，探索适合中国本土的职业教育体系 | 第32-33页 |
| ·创新高职院校的办学模式，以“服务为宗旨、以就业为导向” | 第33-34页 |
| ·扩大农业职业院校比重，满足农民的实际生产需要 | 第34-35页 |
| ·鼓励高校教师和大学生为职业教育改造乡村做出贡献 | 第35页 |
| ·建立职业教育贫困生资助制度，实现教育公平 | 第35-36页 |
| ·建立职业教育经费投入体制，保证农村职业教育经费的稳定来源 | 第36-37页 |
| ·加强现代农村社区建设 | 第37-38页 |
| 5 结语 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第45页 |
