论合作学习在初中英语教学中的运用
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·合作学习的时代背景和文献综述 | 第9-10页 |
| ·新课程标准下的初中英语课程分析 | 第10-13页 |
| ·新课程改革的基本理念 | 第10页 |
| ·现行初中英语教材分析 | 第10-13页 |
| 第二章 合作学习的基本理论 | 第13-23页 |
| ·合作学习理论的基本内容 | 第13-16页 |
| ·合作学习的内涵 | 第13-14页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第14-16页 |
| ·合作学习的几种常见模式 | 第16-18页 |
| ·STAD模式 | 第16-17页 |
| ·TGT模式 | 第17页 |
| ·Jigsaw模式 | 第17-18页 |
| ·LT模式 | 第18页 |
| ·合作学习的阶段、环节和合作小组的划分 | 第18-23页 |
| ·合作学习的阶段 | 第18-19页 |
| ·合作学习的基本环节 | 第19-22页 |
| ·合作学习小组的划分 | 第22-23页 |
| 第三章 初中英语合作学习课堂教学实例与分析结论 | 第23-26页 |
| ·合作学习课堂教学实例 | 第23-24页 |
| ·在进入课文教授前 | 第23页 |
| ·在学生阅读课文时 | 第23页 |
| ·在朗读课文时 | 第23-24页 |
| ·在知识归纳时 | 第24页 |
| ·在布置家庭作业时 | 第24页 |
| ·合作学习课堂教学实例的分析结论 | 第24-26页 |
| 第四章 当前合作学习中存在的问题及合作学习的策略 | 第26-40页 |
| ·初中英语合作学习现状 | 第26-28页 |
| ·调查问卷 | 第26-27页 |
| ·当前初中英语合作学习的现状 | 第27-28页 |
| ·合作学习课堂教学实验 | 第28-31页 |
| ·实验假设 | 第28-29页 |
| ·实验对象 | 第29页 |
| ·实验变量控制 | 第29-30页 |
| ·实验过程 | 第30页 |
| ·实验结果 | 第30-31页 |
| ·当前合作学习中存在的问题和解决的办法 | 第31-36页 |
| ·学习小组的组建不够合理 | 第32-33页 |
| ·学习目标不明确 | 第33-34页 |
| ·反馈不及时，评价不合理 | 第34页 |
| ·合作学习的时机不恰当 | 第34-36页 |
| ·对教师课堂教学现状的反思 | 第36页 |
| ·合作学习的基本策略 | 第36-39页 |
| ·积极的互赖策略 | 第36-37页 |
| ·编组策略 | 第37页 |
| ·责任制策略 | 第37-38页 |
| ·社交技能策略 | 第38页 |
| ·调整焦虑策略 | 第38页 |
| ·活动评价策略 | 第38-39页 |
| ·本试验存在的主要问题 | 第39-40页 |
| 第五章 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
