内容摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
第1章、总论 | 第10-15页 |
·研究目的与意义 | 第10-11页 |
·研究的目的 | 第10页 |
·研究的意义 | 第10-11页 |
·原有研究状况分析 | 第11-15页 |
·国内外研究概述 | 第11-14页 |
·现有研究的不足 | 第14-15页 |
第2章、落后地区农村中小学教师队伍建设必要性的理论分析 | 第15-25页 |
·对农村人力资本积累的作用 | 第15-19页 |
·教育与人力资本 | 第15-18页 |
·农村中小学教师队伍建设与农村人力资本积累 | 第18-19页 |
·对农村政治建设的作用 | 第19-20页 |
·教育与政治建设 | 第19-20页 |
·农村中小学教师队伍建设与农村政治建设 | 第20页 |
·对农村经济发展的作用 | 第20-23页 |
·教育与经济发展 | 第20-22页 |
·农村中小学教师队伍建设与农村经济发展 | 第22-23页 |
·对农村文化发展的作用 | 第23-25页 |
·教育与文化发展 | 第23页 |
·农村中小学教师队伍建设与农村文化发展 | 第23-25页 |
第3章、落后地区农村中小学教师队伍建设中现存主要问题及分析 | 第25-38页 |
·教师经济地位偏低 | 第25-26页 |
·教师负担过重 | 第26-28页 |
·课业负担重 | 第26-27页 |
·心理负担重 | 第27-28页 |
·教师人数短缺 | 第28-30页 |
·总体人员缺少 | 第28-29页 |
·教师流失严重 | 第29-30页 |
·代课教师继续存在 | 第30-33页 |
·人数众多 | 第30-31页 |
·待遇太低 | 第31-32页 |
·素质低下 | 第32-33页 |
·教师整体素质不高 | 第33-35页 |
·专业知识素质不高 | 第33-34页 |
·职业道德素质不高 | 第34页 |
·心理素质不高 | 第34-35页 |
·对教师的管理制度不够科学不够民主 | 第35-38页 |
第4章、日本与韩国中小学教师队伍建设的经验及启示 | 第38-50页 |
·日本中小学教师队伍建设的经验及启示 | 第38-44页 |
·日本教师资格证书制度及启示 | 第38-39页 |
·日本教师继续教育及启示 | 第39-41页 |
·日本教师的定期流动制及启示 | 第41-42页 |
·日本教师评价制度及启示 | 第42-43页 |
·日本对中小学校长必须具备的能力和素质的要求及启示 | 第43-44页 |
·韩国中小学教师队伍建设的经验及启示 | 第44-50页 |
·韩国教师资格证书制度及启示 | 第44-45页 |
·韩国教师继续教育及启示 | 第45-46页 |
·韩国教师城乡互换制度及启示 | 第46页 |
·韩国中小学教师评价制度及启示 | 第46-48页 |
·韩国解决农村教师流失和短缺问题的做法及启示 | 第48-50页 |
第5章、落后地区农村中小学教师队伍建设的对策措施 | 第50-72页 |
·增加教育投入,吸引人才、留住人才 | 第50-52页 |
·政府应加大财政投入 | 第50-51页 |
·社会要多方筹措资金 | 第51-52页 |
·采取措施,促进城乡教师合理流动 | 第52-54页 |
·实行城市教师去农村学校支教的流动制度 | 第52-53页 |
·实行农村教师去城市学校学习的流动制度 | 第53-54页 |
·加强教师的培训与继续教育工作 | 第54-59页 |
·加强校本培训 | 第54-57页 |
·鼓励自学 | 第57页 |
·支持脱产进修 | 第57-58页 |
·积极使用远程网络教育资源,提高教师业务水平 | 第58-59页 |
·切实解决好代课教师问题 | 第59-63页 |
·提高现有代课教师待遇 | 第59-60页 |
·重视现有代课教师的在职培训 | 第60-61页 |
·建立优秀代课教师转正制度 | 第61-62页 |
·建立被辞退代课教师的补偿制度 | 第62-63页 |
·加强师德建设 | 第63-67页 |
·热爱教育事业 | 第63页 |
·热爱学生,平等待人 | 第63-66页 |
·以身作则,模范表率 | 第66-67页 |
·建立科学民主的教师评价和管理制度 | 第67-72页 |
·评价制度 | 第67-69页 |
·管理制度 | 第69-72页 |
参考文献 | 第72-76页 |
致谢 | 第76页 |