| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究高中数学学习策略的现实意义 | 第7-10页 |
| 第一章 数学学习策略的研究现状 | 第10-13页 |
| 一、理论性研究 | 第10页 |
| 二、实证性研究 | 第10-13页 |
| 第二章 数学学习策略 | 第13-17页 |
| 一、学习策略的概念与结构 | 第13-14页 |
| 二、数学学习策略的概念与结构 | 第14-17页 |
| 第三章 高中数学学习的认知策略 | 第17-27页 |
| 一、认知策略与数学认知策略 | 第17页 |
| 二、数学认知策略的教学 | 第17-27页 |
| 第四章 高中数学学习的元认知策略 | 第27-34页 |
| 一、元认知策略与数学元认知策略 | 第27页 |
| 二、数学元认知策略的教学 | 第27-34页 |
| 第五章 高中数学学习的资源管理策略 | 第34-39页 |
| 一、资源管理策略与数学资源管理策略 | 第34页 |
| 二、数学资源管理策略的教学 | 第34-39页 |
| 第六章 数学学习策略教学中应注意的问题 | 第39-42页 |
| 一、重视学生的主体体验 | 第39页 |
| 二、采用灵活多样的教学方法 | 第39页 |
| 三、学习策略教学次序的安排要科学 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |