| 摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| KEY WORDS | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 选题背景及研究意义 | 第7-9页 |
| 第二节 论文的目的及方法 | 第9-10页 |
| 第二章 媒介素养教育 | 第10-22页 |
| 第一节 何为媒介素养教育 | 第10-17页 |
| 一、媒介素养教育的概念 | 第10-12页 |
| 二、媒介素养教育的原则 | 第12-15页 |
| 三、媒介素养教育的内容 | 第15-17页 |
| 第二节 我国媒介素养教育的现状与媒介素养教育的必要性 | 第17-22页 |
| 一、我国媒介素养教育的现状 | 第17-18页 |
| 二、在我国开展媒介素养教育的必要性 | 第18-22页 |
| 第三章 江苏新闻传播专业大学生媒介素养现状调查与分析 | 第22-36页 |
| 第一节 调查研究的背景与目的 | 第22-25页 |
| 一、加强新闻传播专业大学生媒介素养教育的紧迫性与必要性 | 第22-24页 |
| 二、对新闻传播专业大学生媒介素养现状调查的目的及意义 | 第24-25页 |
| 第二节 调查的内容 | 第25-26页 |
| 第三节 调查的方法与过程 | 第26-28页 |
| 第四节 调查结果及分析 | 第28-36页 |
| 一、媒介接触情况 | 第28-29页 |
| 二、对媒介的解读与运用能力 | 第29-32页 |
| 三、媒介道德规范的认知与自律能力 | 第32-34页 |
| 四、开展媒介素养教育活动的情况及对媒介素养教育的认识 | 第34-36页 |
| 第四章 符合我国国情的新闻传播专业大学生媒介素养教育策略 | 第36-46页 |
| 第一节 建设“政府、大众媒介与学校”结合的教育体系 | 第36-40页 |
| 一、政府积极发挥主导作用 | 第37-38页 |
| 二、大众媒介充分发挥引导功能 | 第38页 |
| 三、学校主动开展教育教学实践 | 第38-40页 |
| 第二节 促进媒介素养教育与媒介专业教育相结合的课程建设 | 第40-43页 |
| 一、课程设置策略 | 第40-41页 |
| 二、课程设置过程中需要注意的问题 | 第41-43页 |
| 第三节 强化理论教育、实践教育与思辩教育相结合的教学模式 | 第43-46页 |
| 一、以新闻传播专业知识理论教育为基础 | 第44页 |
| 二、以面向知识运用的实践教育为抓手 | 第44页 |
| 三、以培养学生的思辩教育为目标 | 第44-46页 |
| 第五章 总结及对后续工作的展望 | 第46-48页 |
| 一、总结 | 第46-47页 |
| 二、本文的创新点 | 第47页 |
| 三、进一步的研究工作 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
