高校德育课效果分析及对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-19页 |
| 一、概念界定 | 第8-13页 |
| (一) 德育 | 第8-9页 |
| (二) 德育课 | 第9-11页 |
| (三) 高校德育课 | 第11-13页 |
| 二、国内外高校德育研究的简要梳理 | 第13-17页 |
| (一) 国外高校德育课教学实践概观 | 第13-15页 |
| (二) 国内相关研究概述 | 第15-17页 |
| 三、本研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| (一) 研究思路 | 第17-18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 高校德育课教学之“实然” | 第19-34页 |
| 一、高校德育课教学现状 | 第19-27页 |
| (一) 高校德育课程执行情况 | 第19页 |
| (二) 不同主体对德育内容的评价 | 第19-21页 |
| 1、总体评价 | 第19-20页 |
| 2、差异评价 | 第20-21页 |
| (三) 高校德育课程的具体教学情况 | 第21-24页 |
| 1、高校德育课程教学形式 | 第21-22页 |
| 2、高校德育课程教学方法 | 第22页 |
| 3、高校德育课程教学班级规模 | 第22-23页 |
| 4、高校德育课程考核 | 第23-24页 |
| (四) 对高校德育课程教师素质的认识 | 第24-26页 |
| (五) 对高校德育课教学效果的总体评价情况 | 第26-27页 |
| 二、目前高校德育课教学效果的理性分析 | 第27-34页 |
| (一) 外部原因 | 第28-31页 |
| 1、经济全球化的挑战 | 第28-29页 |
| 2、社会转型的巨大冲击 | 第29-30页 |
| 3、价值多元化的困惑 | 第30-31页 |
| (二) 内部原因 | 第31-34页 |
| 1、德育的传统政治化倾向 | 第31页 |
| 2、德育的过渡理想化倾向 | 第31页 |
| 3、德育观念的绝对化倾向 | 第31-32页 |
| 4、德育功能的萎缩化倾向 | 第32页 |
| 5、德育的世俗化或现实化倾向 | 第32-34页 |
| 第三章 高校德育课教学之“应然” | 第34-43页 |
| 一、高校德育课教学改革应响应时代转型的呼唤 | 第34-36页 |
| (一) 高校德育要建立多层次、可持续性的目标导向 | 第34-35页 |
| (二) 高校德育过程要由封闭性向开放性转化 | 第35-36页 |
| 二、高校德育课教学改革应该顺应德育理念的革新 | 第36-39页 |
| (一) 从物化走向人化 | 第36-37页 |
| (二) 从灌输走向对话 | 第37-38页 |
| (三) 从限制走向解放 | 第38页 |
| (四) 从分离走向融合 | 第38-39页 |
| 三、高校德育课教学改革应该满足学生主体的需要 | 第39-43页 |
| (一) 提升学生的主体性 | 第40-41页 |
| (二) 优化德育课教学内容 | 第41页 |
| (三) 变革德育课教学方法 | 第41-43页 |
| 第四章 理想的实现:构建高校德育课对话教学理念 | 第43-51页 |
| 一、何谓对话教学 | 第43-44页 |
| 二、对话教学的墓本理念 | 第44-45页 |
| (一) 对话教学是民主平等的教学 | 第44页 |
| (二) 对话教学是沟通合作的教学 | 第44页 |
| (三) 对话教学是创造生成的教学 | 第44-45页 |
| 三、对话教学的实施原则 | 第45-46页 |
| (一) 教学目标位移 | 第45页 |
| (二) 教学伦理转型 | 第45页 |
| (三) 教学秋序重建 | 第45-46页 |
| (四) 教学方法出新 | 第46页 |
| 四、对话教学的一般过程及基本策略 | 第46-49页 |
| (一) “话题生成”阶段 | 第46页 |
| (二) “对话交往”阶段 | 第46-47页 |
| (三) “价值理解”阶段 | 第47-48页 |
| (四) “精神共享”阶段 | 第48-49页 |
| 五、要注意的问题 | 第49-51页 |
| (一) 营造自由的交流情景 | 第49页 |
| (二) 鼓励学生的自我表达 | 第49页 |
| (三) 培养学生的质询意识 | 第49-50页 |
| (四) 建构开放的话语模式 | 第50-51页 |
| 第五章 结语 | 第51-54页 |
| 一、需要进一步研究的问题 | 第51-52页 |
| 二、本文存在的局限 | 第52页 |
| 三、今后努力的方向 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57-58页 |
| 附录：调查问卷 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
